美国与中国台湾地区特殊儿童在家教育比较研究及启示
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一部分 前言 | 第12-16页 |
| 1 研究背景 | 第12-15页 |
| 2 研究方法与研究思路 | 第15页 |
| 3 研究目的与研究意义 | 第15-16页 |
| 第二部分 在家教育与特殊儿童安置 | 第16-24页 |
| 1 在家教育的概念和缘起 | 第16-17页 |
| 2 在家教育安置决策的理论基础 | 第17-24页 |
| ·特殊儿童的教育安置 | 第17-19页 |
| ·特殊儿童安置决策相关探讨 | 第19-22页 |
| ·在家教育儿童及其教育安置 | 第22-24页 |
| 第三部分 美国在家教育实施现状与研究 | 第24-53页 |
| 1 美国在家教育的发展历程和现状 | 第24-30页 |
| ·在家教育发展历程 | 第24-26页 |
| ·在家教育学生人数统计相关情况 | 第26-30页 |
| 2 美国在家教育实施法律沿革 | 第30-34页 |
| ·所有残疾儿童教育法 | 第30-31页 |
| ·IDEA及其实施条例 | 第31-33页 |
| ·州一级法律法规 | 第33-34页 |
| 3 美国在家教育的实施流程 | 第34-45页 |
| ·在家教育服务的申请及审核 | 第35-38页 |
| ·在家教育服务的提供 | 第38-44页 |
| ·在家教育服务的复审及终止 | 第44-45页 |
| 4 美国在家教育相关研究 | 第45-53页 |
| ·在家教育实施效果相关研究 | 第46-47页 |
| ·在家教育利弊相关研究 | 第47-49页 |
| ·在家教育远程授课相关研究 | 第49-53页 |
| 第四部分 台湾地区在家教育实施现状与研究 | 第53-77页 |
| 1 台湾地区在家教育发展历程及现状 | 第53-57页 |
| 2 台湾地区在家教育法律沿革 | 第57-61页 |
| ·教育行政主管部门相关法律政策 | 第57-60页 |
| ·各县市相关法律政策 | 第60-61页 |
| 3 台湾地区在家教育的实施流程 | 第61-68页 |
| ·在家教育服务的申请及审核 | 第62-63页 |
| ·在家教育服务的提供 | 第63-67页 |
| ·在家教育服务的变动、毕业及转衔 | 第67-68页 |
| 4 台湾地区在家教育相关研究 | 第68-77页 |
| ·在家教育实施效果相关研究 | 第68-69页 |
| ·在家教育师资相关研究 | 第69-72页 |
| ·在家教育家庭相关研究 | 第72-74页 |
| ·在家教育支持相关研究 | 第74-77页 |
| 第五部分 美国和台湾地区在家教育比较研究 | 第77-83页 |
| 1 在家教育政策体系比较 | 第77-78页 |
| 2 在家教育实施比较 | 第78-82页 |
| ·在家教育的目标及定位比较 | 第78-79页 |
| ·在家教育大致流程比较 | 第79页 |
| ·在家教育学生资格比较 | 第79-80页 |
| ·在家教育服务方式比较 | 第80-81页 |
| ·在家教育教育内容比较 | 第81-82页 |
| 3 在家教育相关研究及结果比较 | 第82-83页 |
| 第六部分 对我国大陆地区送教上门的启示 | 第83-88页 |
| 1 明确界定送教上门的性质 | 第83页 |
| 2 制定送教上门实施办法 | 第83-84页 |
| 3 培养师资队伍,提供相关培训和支持 | 第84页 |
| 4 提供家长亲职教育和相关支持 | 第84-85页 |
| 5 设置专业合作团队 | 第85页 |
| 6 积极发展科技,开发远程授课 | 第85-86页 |
| 7 采取相关措施监督送教上门的实施成效 | 第86页 |
| 8 加强教育经费的支持 | 第86-88页 |
| 第七部分 研究反思 | 第88-89页 |
| 1 创新 | 第88页 |
| 2 不足 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-100页 |
| 后记 | 第100页 |
