| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一部分 理论综述 | 第11-27页 |
| 1 研究背景 | 第11页 |
| 2 研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| 3 主要概念 | 第12-18页 |
| ·残疾人 | 第12页 |
| ·终身教育 | 第12-14页 |
| ·成人教育 | 第14-15页 |
| ·开放教育 | 第15-17页 |
| ·融合教育 | 第17-18页 |
| 4 研究现状 | 第18-27页 |
| ·国外研究概述 | 第18-21页 |
| ·国内研究概述 | 第21-27页 |
| 第二部分 研究设计 | 第27-33页 |
| 1 研究问题 | 第27页 |
| 2 研究框架 | 第27-28页 |
| 3 研究方法 | 第28页 |
| ·文献分析法 | 第28页 |
| ·问卷调查法 | 第28页 |
| ·个别访谈法 | 第28页 |
| 4 研究对象 | 第28-29页 |
| ·问卷调查对象 | 第28-29页 |
| ·个别访谈对象 | 第29页 |
| 5 研究工具 | 第29-30页 |
| ·调查问卷 | 第29-30页 |
| ·访谈提纲 | 第30页 |
| 6 研究过程 | 第30-33页 |
| ·问卷调查 | 第30-31页 |
| ·个别访谈 | 第31-33页 |
| 第三部分 数据分析 | 第33-54页 |
| 1 问卷调查结果 | 第33-45页 |
| ·被试基本情况 | 第33-35页 |
| ·被试对S开放大学残疾人教育的评价 | 第35-42页 |
| ·被试关于开放大学残疾人教育发展的建议 | 第42-45页 |
| 2 个别访谈结果 | 第45-54页 |
| ·招生方式与学生类型 | 第45-46页 |
| ·安置形式与专业设置 | 第46-47页 |
| ·课程设置与教学调整 | 第47-49页 |
| ·教师态度与特教能力 | 第49-52页 |
| ·学校支持与社会支持 | 第52-54页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第54-59页 |
| 1 残疾学生总体评价较高 | 第54页 |
| 2 学校招生较难 | 第54-55页 |
| 3 安置形式融合程度较高 | 第55-56页 |
| 4 学校课程与教学调整较少 | 第56-57页 |
| 5 教师特教能力较弱 | 第57-59页 |
| 第五部分 对策与建议 | 第59-62页 |
| 1 依托开放大学,进一步发展残疾人成人高等教育 | 第59-60页 |
| 2 关注学生特殊需求,推进课程与教学改革 | 第60页 |
| 3 加强师资队伍建设,提升教师特教能力 | 第60-61页 |
| 4 整合更多社会资源,构建开放大学残疾人教育支持保障体系 | 第61-62页 |
| 第六部分 创新与不足 | 第62-63页 |
| 1 创新 | 第62页 |
| 2 不足 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录一 | 第67-70页 |
| 附录二 | 第70-71页 |
| 后记 | 第71页 |