| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-25页 |
| ·问题提出的背景 | 第12-19页 |
| ·问题研究的现状 | 第19-22页 |
| ·问题的研究方法和理论 | 第22-25页 |
| ·问题研究的主要方法 | 第22-23页 |
| ·问题研究的理论依据 | 第23-25页 |
| 第二章 自制教具的价值 | 第25-34页 |
| ·自制教具在教师教学中的价值 | 第25-28页 |
| ·自制教具的应用，改变农村初中“黑板实验”教学现状 | 第25页 |
| ·自制教具促进农村初中教师的专业素养的提高 | 第25-28页 |
| ·自制教具在学生学习中的价值 | 第28-34页 |
| ·展示学生自制教具成果，激活学生创造的灵魂 | 第28-29页 |
| ·自制教具运用可以提高学生物理学习的兴趣 | 第29-33页 |
| ·在实验教学中培养学生交流与合作精神和能力 | 第33-34页 |
| 第三章 自制教具的开发研究 | 第34-52页 |
| ·自制教具及课题研究中存在的问题 | 第34-35页 |
| ·自制教具概念的界定 | 第34页 |
| ·本课题研究遇到的主要问题。 | 第34-35页 |
| ·自制教具的类型 | 第35-37页 |
| ·自制教具的选材 | 第37-38页 |
| ·力、热、声、光、电五大系列的实物教具 | 第38-52页 |
| ·力学实物教具 | 第38-43页 |
| ·热学实物教具 | 第43-46页 |
| ·声学实物教具 | 第46-47页 |
| ·光学实物教具 | 第47-49页 |
| ·电学实物教具 | 第49-52页 |
| 第四章 自制教具的课堂实践研究 | 第52-62页 |
| ·课堂教学中自制教具使用的形式 | 第52-54页 |
| ·新课引入时的使用自制教具 | 第52-53页 |
| ·使用自制教具进行实验，解决教学中的重点、难点 | 第53页 |
| ·复习课中使用自制教具 | 第53-54页 |
| ·课堂教学的案例——浮力第 1 课时 | 第54-58页 |
| ·活用生活用品，自制教具，学习浮力概念 | 第55页 |
| ·直观展示自制实验教具，帮助学生理解浮力的方向 | 第55-56页 |
| ·利用生活用品，做好演示实验，引出合理猜想 | 第56-57页 |
| ·活用沙桶教具，分组实验，学习新知 | 第57-58页 |
| ·实验课中自制教具应用的案例 | 第58-62页 |
| ·巧用生活用品自制教具，化疑难为简便开展探究实验 | 第58-59页 |
| ·巧用生活用品自制教具，化无物为有物开展探究实验 | 第59页 |
| ·巧用生活用品自制教具，提高学生进行探究实验的兴趣 | 第59页 |
| ·巧用生活用品，自制教具，提高教师进行探究实验的能力 | 第59-60页 |
| ·巧用自制教具，变无形为有形，提高实验的可见性 | 第60-61页 |
| ·实验操作有疑难，改进实验器材显神通 | 第61-62页 |
| 结束语 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附件 | 第66-81页 |
| 攻读硕士期间研究成果 | 第81页 |
