| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一部分 文献综述 | 第10-22页 |
| 1 学校适应研究概述 | 第10-14页 |
| 2 社会支持研究概述 | 第14-16页 |
| 3 自我效能感研究概述 | 第16-17页 |
| 4 学校适应与社会支持、自我效能感的相关研究 | 第17-19页 |
| 5 工读学校学生的相关研究 | 第19-22页 |
| 第二部分 问题提出与研究设计 | 第22-26页 |
| 1 研究不足与问题提出 | 第22-23页 |
| 2 研究意义 | 第23-24页 |
| 3 总体研究设计 | 第24-26页 |
| ·核心概念界定 | 第24页 |
| ·总体研究目的 | 第24页 |
| ·总体研究假设 | 第24-25页 |
| ·总体研究程序 | 第25-26页 |
| 第三部分 工读学校学生学校适应问卷的编制 | 第26-38页 |
| 1 研究目的 | 第26页 |
| 2 研究假设 | 第26页 |
| 3 预测问卷的编制 | 第26-28页 |
| ·项目收集 | 第26-27页 |
| ·项目整理 | 第27页 |
| ·项目编写 | 第27-28页 |
| 4 问卷的预测 | 第28-29页 |
| ·研究对象 | 第28页 |
| ·研究工具 | 第28-29页 |
| ·施测方法 | 第29页 |
| ·数据处理 | 第29页 |
| 5 结果与分析 | 第29-37页 |
| ·项目分析 | 第29-30页 |
| ·探索性因素分析 | 第30-33页 |
| ·验证性因素分析 | 第33-35页 |
| ·信度分析 | 第35-36页 |
| ·效度分析 | 第36-37页 |
| 6 小结 | 第37-38页 |
| 第四部分 工读学校学生学校适应与社会支持、自我效能感的关系 | 第38-54页 |
| 1 研究目的 | 第38页 |
| 2 研究假设 | 第38页 |
| 3 研究方法 | 第38-40页 |
| ·研究对象 | 第38-39页 |
| ·研究工具 | 第39-40页 |
| ·施测方法 | 第40页 |
| ·数据处理 | 第40页 |
| 4 结果与分析 | 第40-53页 |
| ·工读学校学生学校适应的总体状况 | 第40-41页 |
| ·工读学校学生学校适应的人口统计学变量差异分析 | 第41-45页 |
| ·工读学校学生的学校适应与社会支持、自我效能感的关系 | 第45-49页 |
| ·社会支持、自我效能感对学校适应的回归分析 | 第49-50页 |
| ·自我效能感在社会支持与学校适应之间的中介效应检验 | 第50-53页 |
| 5 小结 | 第53-54页 |
| 第五部分 综合讨论 | 第54-66页 |
| 1 工读学校学生学校适应问卷的分析 | 第54-55页 |
| 2 工读学校学生学校适应的现况分析 | 第55-59页 |
| 3 工读学校学生学校适应与社会支持、自我效能感的关系分析 | 第59-62页 |
| 4 促进工读学校学生学校适应的教育建议 | 第62-66页 |
| 第六部分 研究结论与展望 | 第66-68页 |
| 1 研究结论 | 第66页 |
| 2 研究不足与展望 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-74页 |
| 附录 | 第74-76页 |
| 后记 | 第76-78页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第78-79页 |
