学前阶段“学思维”活动课程开发研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| ·相关概念界定 | 第9-11页 |
| ·小学、初中阶段“学思维”活动课程的开发 | 第9-10页 |
| ·课程 | 第10页 |
| ·课程开发 | 第10-11页 |
| ·幼儿创造力培养研究现状 | 第11-16页 |
| ·通过五大领域的教育教学活动对幼儿创造力的培养 | 第11-13页 |
| ·游戏促进幼儿创造力的发展 | 第13-14页 |
| ·日常自由活动中幼儿创造力的培养 | 第14-15页 |
| ·专项思维训练 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16-18页 |
| ·理论意义 | 第16-17页 |
| ·实践意义 | 第17-18页 |
| 第2章 学前阶段“学思维”活动课程设计 | 第18-32页 |
| ·学前阶段“学思维”活动课程开发的理论基础 | 第18-21页 |
| ·学思维活动课程的理论基础 | 第18-20页 |
| ·学前儿童思维发展特点 | 第20-21页 |
| ·学前阶段“学思维”活动课程目标的设置 | 第21-23页 |
| ·课程内容的选择与组织 | 第23-27页 |
| ·课程内容的选择 | 第23-24页 |
| ·内容的组织 | 第24-27页 |
| ·活动方案的编写 | 第27-32页 |
| 第3章 学前阶段“学思维”课程的实施与评价 | 第32-54页 |
| ·研究设计 | 第34-35页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究设计 | 第34-35页 |
| ·课程实施 | 第35-43页 |
| ·课程的开设形式 | 第35页 |
| ·教学形式 | 第35-36页 |
| ·“学思维”活动课教学模式与案例 | 第36-43页 |
| ·课程内容的实施、评价及修订——案例分析 | 第43-47页 |
| ·课程效果的评价 | 第47-54页 |
| ·研究工具 | 第47-48页 |
| ·数据分析 | 第48页 |
| ·结果分析 | 第48-50页 |
| ·讨论 | 第50-54页 |
| 第4章 反思与总结 | 第54-58页 |
| ·学前阶段“学思维”活动课程开发的经验 | 第54-56页 |
| ·课程开发主体的多元化 | 第54-55页 |
| ·课程开发过程中应注重教师课程开发能力的成长 | 第55-56页 |
| ·课程开发与园内已有课程资源的整合 | 第56页 |
| ·学前阶段“学思维”活动课程开发的不足与展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 附录 | 第64-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第74页 |
