| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究的背景 | 第10-12页 |
| ·教育改革发展的需求 | 第10页 |
| ·国家对教师队伍建设的重视 | 第10-11页 |
| ·教育现实的迫切需求 | 第11页 |
| ·导师相关课题的参与 | 第11-12页 |
| ·本研究的意义及目的 | 第12-13页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·研究的目的 | 第12-13页 |
| ·研究思路、内容和方法 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究的创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 研究综述和相关概念及理论的界定 | 第16-23页 |
| ·研究综述 | 第16-18页 |
| ·特色学校研究综述 | 第16-17页 |
| ·教师队伍建设研究综述 | 第17页 |
| ·研究展望 | 第17-18页 |
| ·相关概念的解析 | 第18-20页 |
| ·学校特色与特色学校 | 第18页 |
| ·教师队伍 | 第18-20页 |
| ·相关的理论基础 | 第20-23页 |
| ·素质教育理论 | 第20页 |
| ·以人为本的科学发展观 | 第20-21页 |
| ·建构主义 | 第21页 |
| ·校本管理理论 | 第21-23页 |
| 第3章 研究设计与实施 | 第23-28页 |
| ·教师问卷调查和访谈的计划与实施 | 第23-26页 |
| ·教师调查问卷和访谈提纲设计的依据 | 第23-24页 |
| ·教师问卷调查的设计与实施 | 第24-25页 |
| ·访谈设计 | 第25-26页 |
| ·校长访谈提纲的设计与实施 | 第26-27页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·访谈提纲设计 | 第26-27页 |
| ·研究的实施 | 第27页 |
| ·数据处理 | 第27-28页 |
| 第4章 数据的收集、处理和结果分析 | 第28-42页 |
| ·校长访谈资料分析 | 第28-33页 |
| ·A学校校长访谈资料分析 | 第28-29页 |
| ·B学校校长访谈资料分析 | 第29-31页 |
| ·C学校校长访谈资料分析 | 第31-33页 |
| ·教师问卷调查与访谈资料分析 | 第33-42页 |
| ·教师基本情况调查结果和分析 | 第33-34页 |
| ·教师基本素质调查结果及分析 | 第34-38页 |
| ·教师队伍建设相关问题的调查结果与分析 | 第38-42页 |
| 第5章 研究结论与建议 | 第42-55页 |
| ·优秀的学校领导者是学校教师队伍建设成功的先决条件 | 第42-46页 |
| ·学校领导者 | 第42-44页 |
| ·学校领导者应具备的基本能力 | 第44-45页 |
| ·学校领导者应该具备先进的教育理念 | 第45页 |
| ·学校领导者应该是学校文化的设计和提升者 | 第45-46页 |
| ·科学准确的学校定位是教师队伍建设成功的基石 | 第46-48页 |
| ·深入分析,找准突破点 | 第46-47页 |
| ·科学规划,奠定坚实基础 | 第47-48页 |
| ·建构科学合理教师管理体制是教师队伍建设成功的必由之路 | 第48-53页 |
| ·解冻——打破传统的教育管理模式和教育理念 | 第49页 |
| ·变革——构建科学的教师管理系统 | 第49-53页 |
| ·冻结——形成平稳的教师管理机制 | 第53页 |
| ·建议 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第68页 |