| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-16页 |
| 一、选题的缘由 | 第10-11页 |
| 二、研究方法与思路 | 第11-14页 |
| (一) SERU简介 | 第11-12页 |
| (二) 调查对象及基本情况 | 第12-13页 |
| (三) 基本研究思路 | 第13-14页 |
| (四) 研究问题和假设 | 第14页 |
| 三、研究主题与框架 | 第14-15页 |
| 四、研究意义与创新 | 第15页 |
| 五、研究不足与展望 | 第15-16页 |
| 第二章 相关文献综述 | 第16-24页 |
| 一、教育期望 | 第16-21页 |
| (一) 国外研究 | 第16-20页 |
| (二) 国内研究 | 第20-21页 |
| 二、职业期望 | 第21-23页 |
| 三、大学生活的目标 | 第23-24页 |
| 第三章 南京大学本科生教育目标与期望的现状 | 第24-41页 |
| 一、南京大学本科生教育期望的一般状况与结构 | 第24-31页 |
| (一) 总体情况 | 第25-26页 |
| (二) 教育期望的性别差异 | 第26-27页 |
| (三) 教育期望的学科差异 | 第27-28页 |
| (四) 教育期望的学生家庭背景差异 | 第28-31页 |
| 二、南京大学本科生职业期望的一般状况与结构 | 第31-39页 |
| (一) 本科毕业的计划的总体分布情况 | 第31-34页 |
| (二) 本科毕业后计划从事的职业的总体分布情况 | 第34-35页 |
| (三) 本科毕业后计划从事的职业的性别分布情况 | 第35-36页 |
| (四) 本科毕业后计划从事的职业的学科分布情况 | 第36-37页 |
| (五) 父母职业与本科毕业后计划从事的职业 | 第37-39页 |
| 三、南京大学本科生大学生活目标的现状 | 第39-41页 |
| 第四章 南京大学本科生教育期望的影响因素 | 第41-47页 |
| 一、变量设置和统计方法的选取 | 第41-42页 |
| 二、是否期望获得博士学位影响因素的二元logistics回归统计结果 | 第42-44页 |
| 三、结论 | 第44-47页 |
| (一) 教育期望的性别差异 | 第44-45页 |
| (二) 教育期望的学科差异 | 第45页 |
| (三) 文化资本、经济资本与教育期望 | 第45页 |
| (四) 师生交流与教育期望 | 第45-46页 |
| (五) 个人价值取向与教育期望 | 第46-47页 |
| 第五章 本科生教育目标与期望的中美比较——基于南京大学和加州大学伯克利分校的问卷调查 | 第47-52页 |
| 一、教育期望 | 第47-48页 |
| 二、本科毕业后的计划 | 第48-49页 |
| 三、本科毕业后计划从事的职业 | 第49-50页 |
| 四、选择就读于该大学的影响因素 | 第50-52页 |
| 第六章 结论和建议 | 第52-58页 |
| 一、研究结论 | 第52-56页 |
| 二、建议 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |