| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 一、问题的提出、研究的意义和方法 | 第7-8页 |
| 二、文献综述 | 第8-11页 |
| 三、概念界定 | 第11-14页 |
| 第二章 理论基础 | 第14-16页 |
| 一、行为主义理论 | 第14页 |
| 二、蒙台梭利的纪律教育思想 | 第14页 |
| 三、罗杰斯的人本主义思想 | 第14-15页 |
| 四、动力定型理论 | 第15-16页 |
| 第三章 调查研究 | 第16-36页 |
| 一、调查设计 | 第16页 |
| 二、统计的结果及分析 | 第16-28页 |
| 三、当前幼儿园小班常规教育中存在的问题 | 第28-30页 |
| 四、原因分析 | 第30-36页 |
| 第四章 教育建议 | 第36-39页 |
| 一、常规教育要重视对幼儿规则意识的培养 | 第36页 |
| 二、建立适宜的常规教育内容 | 第36-37页 |
| 三、运用多种方式对幼儿实施常规教育 | 第37页 |
| 四、运用多元化评价正面引导幼儿 | 第37-38页 |
| 五、加强家园联系提高家园合作的效率 | 第38-39页 |
| 第五章 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附一：问卷 | 第43-46页 |
| 附二：观察记录表 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |