| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导论 | 第7-17页 |
| (一) 问题的提出及研究的意义 | 第7-8页 |
| (二) 相关研究文献综述 | 第8-16页 |
| (三) 论文的研究方法 | 第16页 |
| (四) 论文的拟创新之处 | 第16-17页 |
| 一、生活德育论的概述 | 第17-23页 |
| (一) 基本概念的界定 | 第17-20页 |
| 1. 什么是生活 | 第17-18页 |
| 2. 什么是德育 | 第18-19页 |
| 3. 什么是生活德育 | 第19-20页 |
| (二) 生活德育论的主要内容 | 第20-23页 |
| 1. 生活德育的目的：生成有道德的人 | 第20-21页 |
| 2. 生活德育的内容：立足生活的综合 | 第21页 |
| 3. 生活德育的方法：突出体验与对话 | 第21-22页 |
| 4. 生活德育的主体：教育者与受教育者都是主体 | 第22-23页 |
| 二、生活德育论指导家庭德育的必要性 | 第23-35页 |
| (一) 家庭德育的主要误区—去生活化 | 第23-30页 |
| 1. 家庭德育目标偏离生活重心 | 第23-25页 |
| 2. 家庭德育的内容疏离生活实际 | 第25-26页 |
| 3. 家庭德育的过程脱离生活实践 | 第26-28页 |
| 4. 家庭德育环境远离社会生活 | 第28-30页 |
| (二) 生活德育论为家庭德育走出误区提供了学理依据 | 第30-35页 |
| 1. 哲学依据 | 第30-31页 |
| 2. 教育学依据 | 第31-32页 |
| 3. 心理学依据 | 第32-33页 |
| 4. 社会学依据 | 第33-35页 |
| 三、生活德育指导下开创家庭德育新局面 | 第35-52页 |
| (一) 家庭德育目标要引领生活 | 第35-38页 |
| 1. 目标—过有道德的生活 | 第35-36页 |
| 2. 目标要渗透到生活的各个领域 | 第36-38页 |
| (二) 家庭德育的内容要贴近生活 | 第38-42页 |
| 1. 要构建生活德育内容 | 第38-40页 |
| 2. 从生活中取材,寓教于生活点滴 | 第40-42页 |
| (三) 家庭德育的主体要形成主体间关系 | 第42-47页 |
| 1. 平等的主体间关系的表现 | 第42-45页 |
| 2. 平等主体间关系的建立条件 | 第45-47页 |
| (四) 家庭德育的方法要回归生活 | 第47-52页 |
| 1. 变单向灌输为主体间对话 | 第47-48页 |
| 2. 积极创设道德生活体验的情境 | 第48-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |