中学语文课程人文知识内容及其教学研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-15页 |
| ·关于课程内容的研究 | 第12页 |
| ·关于人文知识的研究 | 第12-14页 |
| ·关于中学语文课程人文知识内容及其教学的研究 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·文献研究法 | 第15页 |
| ·内容分析法 | 第15页 |
| ·调查研究法 | 第15页 |
| ·案例分析法 | 第15-16页 |
| 第二章 中学语文课程人文知识的概念与特性 | 第16-22页 |
| ·中学语文课程人文知识的概念 | 第16-19页 |
| ·中学语文课程人文知识的内涵 | 第16-18页 |
| ·相对于工具性知识是一种价值性知识 | 第17页 |
| ·相对于人文学科知识是一种内容知识 | 第17-18页 |
| ·中学语文课程人文知识的构成 | 第18-19页 |
| ·对生命存在的思考 | 第18-19页 |
| ·对生存价值的追问 | 第19页 |
| ·个体的情感体验 | 第19页 |
| ·中学语文课程人文知识的特性 | 第19-22页 |
| ·精神性 | 第20页 |
| ·反思性 | 第20-21页 |
| ·体验性 | 第21-22页 |
| 第三章 中学语文课程中的人文知识内容 | 第22-34页 |
| ·中学语文教材中的人文知识内容现状 | 第22-31页 |
| ·人文知识内容的构成 | 第26-28页 |
| ·生命内容 | 第26页 |
| ·理想内容 | 第26-27页 |
| ·情感内容 | 第27-28页 |
| ·人文知识内容的分量 | 第28页 |
| ·人文知识内容的分布 | 第28-31页 |
| ·诗歌 | 第28-29页 |
| ·散文 | 第29页 |
| ·小说 | 第29-30页 |
| ·戏剧 | 第30-31页 |
| ·人文知识内容的组织 | 第31页 |
| ·中学语文课程人文知识内容的建构 | 第31-34页 |
| ·加强课标的指导 | 第32页 |
| ·改善教材的编排 | 第32页 |
| ·促进教学的改革 | 第32-34页 |
| 第四章 中学语文课程中的人文知识教学 | 第34-50页 |
| ·中学语文课程人文知识教学的特性 | 第34-35页 |
| ·启发性 | 第34页 |
| ·引导性 | 第34-35页 |
| ·自主性 | 第35页 |
| ·中学语文课程人文知识教学的类型 | 第35-36页 |
| ·人文知识的理解教学 | 第35-36页 |
| ·人文知识的反思教学 | 第36页 |
| ·人文知识的生成教学 | 第36页 |
| ·中学语文课程人文知识教学的现状 | 第36-38页 |
| ·人文知识教学的淡化 | 第37页 |
| ·人文知识教学的表面化 | 第37页 |
| ·人文知识教学的同一化 | 第37-38页 |
| ·人文知识的教学方法 | 第38-41页 |
| ·体验——诵读 | 第38-39页 |
| ·移情——情境教学 | 第39-40页 |
| ·对话——讨论探究 | 第40页 |
| ·反思——人文阐释 | 第40-41页 |
| ·人文知识教学案例分析——《祝福》 | 第41-50页 |
| 第五章 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56页 |
