| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-20页 |
| ·选题的背景、目的及研究意义 | 第10-11页 |
| ·选题的背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11页 |
| ·相关概念界定 | 第11-13页 |
| ·综合实践活动课程 | 第11页 |
| ·课程实施 | 第11-12页 |
| ·综合实践活动课程实施 | 第12-13页 |
| ·相关文献综述 | 第13-17页 |
| ·国外研究现状 | 第13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-17页 |
| ·研究方法及研究过程 | 第17-20页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究过程 | 第18-20页 |
| 第二章 中学综合实践活动课程实施状况调查 | 第20-37页 |
| ·实施现状分析 | 第20-37页 |
| ·对该课程的认识 | 第20-24页 |
| ·课程的统合与开发 | 第24-31页 |
| ·课程管理 | 第31-32页 |
| ·课程评价 | 第32-37页 |
| 第三章 中学综合实践活动课程实施中的问题及原因分析 | 第37-44页 |
| ·存在问题 | 第37-39页 |
| ·课程观念 | 第37页 |
| ·课程设计与开发 | 第37-38页 |
| ·制度与管理 | 第38页 |
| ·课程评价 | 第38-39页 |
| ·原因分析 | 第39-44页 |
| ·课程理念 | 第39-40页 |
| ·课程整合与开发 | 第40-41页 |
| ·课程制度与保障 | 第41-43页 |
| ·课程评价 | 第43-44页 |
| 第四章 推进中学综合实践活动课程有效实施的对策 | 第44-51页 |
| ·课程理念 | 第44-46页 |
| ·转变传统课程观念 | 第44-45页 |
| ·提高教师培训的实效性 | 第45-46页 |
| ·课程设计与开发 | 第46-48页 |
| ·构建“统整”的课程实施模式 | 第46-47页 |
| ·积极开发课程资源 | 第47-48页 |
| ·课程管理 | 第48-49页 |
| ·完善课程管理制度 | 第48页 |
| ·拓展课程管理共同体 | 第48-49页 |
| ·课程评价 | 第49-51页 |
| ·寻求多元评价 | 第49-50页 |
| ·关注过程评价 | 第50-51页 |
| 第五章 总结 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-66页 |