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城乡教师流动机制的实施现状及对策构建思考--以兰州市Y县为例

摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第一部分 研究缘起第9-17页
 一、 研究背景第9-10页
 二、 研究目的第10-11页
 三、 研究意义第11-13页
  (一) 理论意义第11-12页
  (二) 实践意义第12-13页
 四、 研究思路第13-14页
 五、 研究方法第14-15页
  (一) 文献分析法第14页
  (二) 问卷与访谈调查法第14-15页
  (三) 个案研究第15页
 六、 概念界定第15-17页
  (一) 教师流动第15-16页
  (二) 机制第16页
  (三) 县(区)域内城乡教师流动机制第16-17页
第二部分 国内外教师流动问题的研究综述第17-23页
 一、 国内教师流动问题的研究综述第17-20页
  (一) 相关学术研究成果第17-19页
  (二) 相关实践探索第19-20页
 二、 国外教师流动问题的研究综述第20-23页
  (一) 相关学术研究成果第20-21页
  (二) 相关实践探索第21-23页
第三部分 构建县域内城乡教师流动机制的有利因素第23-31页
 一、 教育均衡发展已成为当今社会倍受关注的问题第23页
 二、 我国义务教育城乡教师交流政策为构建西北欠发达地区县域内城乡教师流动机制提供了依据第23-25页
 三、 国内外相关经验的借鉴第25页
 四、 教师的理解和支持第25-31页
  (一) 农村教师现状第26-28页
  (二) 城乡教师对推行教师流动制度的理解与支持第28-31页
第四部分 城乡教师流动机制构建中面临的主要问题及原因分析第31-38页
 一、 城乡教师流动制度制定难、实施难第31-36页
  (一) 国家有关城乡教师流动政策缺乏法律的强制性和可操作性第31-34页
  (二) 现行人事制度不利于教师合理的流动第34页
  (三) 现行教师工资制度不利于教师的合理流动第34-36页
 二、 城乡教师流动机制实施效果不明显第36-38页
  (一) 教师对城乡教师流动的看法不一第36-37页
  (二) 如何合理有效地管理流动教师成了学校的一大难题第37-38页
第五部分 构建和完善县域内城乡教师流动机制的对策思考第38-47页
 一、 建立合理的可操作的县域内城乡教师流动政策和制度第38-43页
  (一) 流动期限第39-40页
  (二) 流动对象第40页
  (三) 对口交流学校的地点第40页
  (四) 流动的实施程序、步骤和办法第40-41页
  (五) 流动的待遇第41-42页
  (六) 建立教师交流的绩效考评和激励政策第42-43页
 二、 加快人事管理体制改革,建立完善的社会保障体系第43-44页
  (一) 完善教师聘任制第43页
  (二) 建立完善的社会保障制度第43-44页
 三、 加强学校管理,给教师营造一个良好的工作环境第44-45页
  (一) 加强学校管理,关心教师成长第44-45页
  (二) 提高领导者的素质,处理好留人与留心的关系第45页
 四、 加大思想引导,做好宣传工作,充分认识建立合理的教师流动制度的重要意义第45-47页
结论第47-48页
参考文献第48-51页
附录第51-57页
 附录A 《城乡教师流动机制》调查问卷第51-54页
 附录B 教师访谈提纲第54-55页
 附录C 学校访谈提纲第55-56页
 附录D 教育行政部门访谈提纲第56-57页
致谢第57页

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