首页--语言、文字论文--汉语论文--语法论文--近代、现代语法论文

汉语“把”字句“被”字句构式研究

中文摘要第1-6页
Abstract第6-11页
第一章 绪论第11-20页
   ·研究概况第11-17页
     ·汉语句式的研究概况第11-14页
     ·“把”字句的研究概况及其不足第14-15页
     ·“被”字句的研究概况及其不足第15-17页
   ·本文研究的必要性和创新性第17-18页
     ·必要性第17-18页
     ·创新性第18页
   ·本文的研究对象、范围、方法和目的第18-19页
     ·对象与范围第18页
     ·方法与目的第18-19页
   ·本文的语料来源及结构安排第19-20页
     ·语料来源第19页
     ·结构安排第19-20页
第二章 构式语法理论与“把”字句和“被”字句第20-34页
   ·构式语法理论第20-25页
     ·构式概念的产生第20-21页
     ·本文对构式的界定第21-22页
     ·构式语法的特点第22-24页
     ·构式语法在汉语研究中的运用第24-25页
   ·“把”字句的构式第25-30页
     ·“把”字句的句法形式第25-26页
     ·“把”字句的意义第26-28页
     ·“把”字句的构式义第28-30页
   ·“被”字句的构式第30-32页
     ·“被”字句的句法形式第30页
     ·“被”字句的意义第30-31页
     ·“被”字句构式义第31-32页
   ·“把”字句“被”字句构式义比较第32-34页
     ·两句式均具有致使义第32页
     ·两句式的介引成分具有互补性第32-33页
     ·两句式的构式义具有相对性第33-34页
第三章 两句式意象图式和产生动因分析第34-43页
   ·意象图式理论第34-37页
     ·意象图式的形成第34-35页
     ·意象图式是认知推理的线索和途径第35-36页
     ·意象图式在句式研究中的作用和意义第36-37页
   ·意象图式分析第37-40页
     ·原型、图式与范畴第37-38页
     ·“把”字句的意象图式分析第38-39页
     ·“被”字句的意象图式分析第39-40页
   ·产生动因分析第40-43页
     ·产生动因相通第40-41页
     ·产生动因相异第41-43页
第四章 构式与构式成分的互动性第43-60页
   ·“把”字句构式与构成成分之间的互动性第43-52页
     ·“把”字句构式与NP_1第43-47页
     ·“把”字句构式与NP_2第47-49页
     ·“把”字句构式与 VC第49-51页
     ·“把”字句构式与“把”字功能的重新理解第51-52页
   ·“被”字句构式与构式成分之间的互动性第52-60页
     ·“被”字句构式与NP_1第52-55页
     ·“被”字句构式与NP_2第55-57页
     ·“被”字句构式与 VC第57-58页
     ·“被”字句构式与“被”字功能的重新理解第58-60页
第五章 构式的生成机制与生成能力第60-68页
   ·生成机制第60-64页
     ·“把”字句构式的隐喻机制第61-62页
     ·“被”字句构式的隐喻机制第62-64页
   ·生成能力第64-68页
     ·类推机制的作用第64-65页
     ·构式的“完形”特征第65-67页
     ·构式的整合功能和表达需要的不断拓展第67-68页
第六章 结语第68-71页
   ·“把”字句和“被”字句构式比较研究的回顾第68-69页
     ·研究的传统视角第68-69页
     ·研究视角的转变第69页
   ·研究中存在的困惑和不足第69-70页
   ·研究的理论建树与前景展望第70-71页
     ·理论创新和研究价值第70页
     ·继续研究的方向第70-71页
注释第71-72页
参考文献第72-75页
后记第75页

论文共75页,点击 下载论文
上一篇:庆阳方言亲属称谓语研究
下一篇:互动任务—意识提升式语法教学--初中互动交际英语语法教学实证研究