| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| ·合作探究教学模式研究的前沿动态 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 合作探究教学模式的相关理论问题 | 第11-16页 |
| ·合作探究教学模式的概念 | 第11页 |
| ·合作探究教学模式的理论基础 | 第11-12页 |
| ·学生是教学的中心，教学的主体 | 第11-12页 |
| ·合作探究是学习的最佳情境 | 第12页 |
| ·合作探究教学模式的目的与原则 | 第12-14页 |
| ·合作探究教学模式的目的 | 第12-13页 |
| ·合作探究教学模式的原则 | 第13-14页 |
| ·初中历史教学合作探究教学模式的可行性 | 第14-16页 |
| ·历史学科本身的特点 | 第14页 |
| ·初中历史教材的特点 | 第14-15页 |
| ·初中学生的心理特征和学习主动性 | 第15-16页 |
| 第三章 烟台双语实验学校初中历史合作探究教学模式的实践探索 | 第16-26页 |
| ·反思烟台双语实验学校传统历史教学模式 | 第16-17页 |
| ·烟台双语实验学校初中历史采用合作探究教学模式所取得的成效 | 第17-18页 |
| ·学生养成了良好的学习习惯 | 第17页 |
| ·培养了学生的团队精神, 养成了良好的合作习惯 | 第17-18页 |
| ·师生关系更加融洽，课堂气氛活跃 | 第18页 |
| ·烟台双语实验学校初中历史合作探究教学模式与传统教学模式的比较 | 第18-20页 |
| ·师生角色的变化 | 第18-19页 |
| ·“教”与“学”的转变 | 第19-20页 |
| ·烟台双语实验学校初中历史合作探究教学模式的操作流程——以《综合探究郑和下西洋和哥伦布航海的比较》为教学案例 | 第20-26页 |
| ·组建小组，布置任务 | 第21页 |
| ·创设情境，激趣导入 | 第21-22页 |
| ·互动交流、合作探究 | 第22-23页 |
| ·总结——升华探究成果 | 第23-24页 |
| ·作业——巩固提高 | 第24-26页 |
| 第四章 合作探究教学模式实施过程中存在的问题及改进策略 | 第26-28页 |
| ·分组不科学，分工不明确 | 第26页 |
| ·合作探究时间不足 | 第26-27页 |
| ·合作探究任务的选择不合理 | 第27-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 致谢 | 第30页 |
