| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 序言 | 第7-9页 |
| 第一章 以人为本 | 第9-12页 |
| 一、“民为立国之本”的民本思想 | 第9页 |
| 二、重视人力资源在国家管理和组织管理中的作用 | 第9-10页 |
| 三、以民为本、以情为重的管理宗旨 | 第10-11页 |
| 四、自然、无为而治的管理艺术 | 第11-12页 |
| 第二章 知人善任 | 第12-16页 |
| 一、选才标准—德才兼备 | 第12页 |
| 二、获取方法—全面考察 | 第12-13页 |
| 三、获取程序—不拘一格 | 第13-14页 |
| 四、合理用才—察能授官 | 第14-15页 |
| 五、用人不疑、任而能信 | 第15-16页 |
| 第三章 诚信标准 | 第16-19页 |
| 一、儒家的诚信观念 | 第17-18页 |
| 二、道家的诚信观念 | 第18-19页 |
| 第四章 合作精神 | 第19-23页 |
| 一、凝聚力产生竞争力 | 第19页 |
| 二、“仁爱”思想与和谐相处 | 第19-23页 |
| 第五章 科学管理 | 第23-25页 |
| 一、分工合理，恩威并用 | 第23-24页 |
| 二、赏罚分明、刚柔相济 | 第24-25页 |
| 第六章 激励措施 | 第25-29页 |
| 一、忠恕与管理 | 第25-26页 |
| 二、自尊和尊重别人 | 第26-27页 |
| 三、情感激励 | 第27页 |
| 四、正面激励 | 第27页 |
| 五、人格示范 | 第27-29页 |
| 第七章 人才培养 | 第29-33页 |
| 一、培训的目的，坚持学以致用，注重实效 | 第30页 |
| 二、培训的内容，坚持知识传授、技能训练与态度教育相结合 | 第30-31页 |
| 三、培训的方式方法，坚持符合成人心理发展规律的多样化 | 第31-32页 |
| 四、从培训到持续不断的学习 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |