| Acknowledgements | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| Introduction | 第11-16页 |
| 1. Research Background | 第11-12页 |
| 2. Objectives of the Study | 第12-14页 |
| 3. Significance of the Present Study | 第14-16页 |
| Chapter I Literature Review | 第16-25页 |
| ·Basic Concepts of Questioning | 第16-17页 |
| ·Present Studies in Teacher Questioning | 第17-25页 |
| ·Types of Questions | 第18-20页 |
| ·Bloom’s Classification | 第18-19页 |
| ·Barnes’s Classification | 第19页 |
| ·Long and Sato’s Classification | 第19-20页 |
| ·Other scholars’Classification | 第20页 |
| ·Forms of Teachers’Questions | 第20-21页 |
| ·Functions of Teachers’Questions | 第21-23页 |
| ·Questioning Strategies | 第23-25页 |
| Chapter II Theoretical Background | 第25-36页 |
| ·Krashen's Input Hypothesis | 第25-28页 |
| ·Input Hypothesis | 第25-26页 |
| ·Input features of teachers' talk in EFL | 第26-27页 |
| ·Different Views on the Role of Input in L2 Acquisition | 第27-28页 |
| ·Social Constructivist Model | 第28-34页 |
| ·Summary | 第34-36页 |
| Chapter III Research Design | 第36-40页 |
| ·Research Purpose and Research Question | 第36页 |
| ·Research Methods | 第36-40页 |
| ·Classroom Observation | 第37-38页 |
| ·Subjects | 第37页 |
| ·Instruments | 第37-38页 |
| ·Interview | 第38页 |
| ·Subjects | 第38页 |
| ·Instrument | 第38页 |
| ·Procedure | 第38页 |
| ·Comparative Experiment | 第38-40页 |
| ·Control Class and Experimental Class | 第38页 |
| ·Experimental Instruments | 第38-39页 |
| ·Test | 第39-40页 |
| Chapter IV Data Analysis | 第40-49页 |
| ·Analyzing the Classroom Observation | 第40-46页 |
| ·Analyzing the Interview | 第46-47页 |
| ·Analyzing the Comparative Experiment | 第47-49页 |
| Conclusion | 第49-53页 |
| 1 Findings of the Study | 第49-50页 |
| 2 Suggested Principles for Questioning in Listening | 第50-51页 |
| 3 Suggestions on English Listening Teaching and Future Research | 第51-53页 |
| Appendix | 第53-57页 |
| Bibliography | 第57-61页 |
