| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 内容摘要 | 第7-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-15页 |
| ·Purpose of the Experiment | 第11-12页 |
| ·Research Questions | 第12-13页 |
| ·Structure of the Paper | 第13-15页 |
| Chapter 2 Learning Theories and Approaches | 第15-32页 |
| ·Constructivism | 第15-23页 |
| ·Definition of Constructivism | 第15-17页 |
| ·Cognitive Constructivism & Social Constructivism | 第17-19页 |
| ·The Guiding Principles of Constructivism | 第19-20页 |
| ·Constructivism and Teaching Practice | 第20-23页 |
| ·Behaviorism | 第23-27页 |
| ·The Definition of Behaviorism | 第23-26页 |
| ·Behaviorism and Foreign Language Teaching | 第26-27页 |
| ·Limitations of Behaviorism | 第27页 |
| ·Different Approaches | 第27-32页 |
| ·The Teacher-centered Approach | 第28-30页 |
| ·The Student-centered Approach | 第30-32页 |
| Chapter 3 Listening Comprehension in SLA | 第32-44页 |
| ·Krashen's Hypotheses | 第32-35页 |
| ·Listening Comprehension | 第35-36页 |
| ·Listening Features | 第36-37页 |
| ·Listening Types | 第37-39页 |
| ·Interactive Listening | 第37-38页 |
| ·Non-interactive Listening | 第38页 |
| ·Extensive Listening | 第38页 |
| ·Intensive Listening | 第38-39页 |
| ·Listening Process | 第39-41页 |
| ·Bottom-up Process | 第39-40页 |
| ·Top-down Process | 第40-41页 |
| ·The Relationship between the Two Processes | 第41页 |
| ·Listening Strategies | 第41-44页 |
| ·Cognitive Listening Strategies | 第42页 |
| ·Meta-cognitive Listening Strategies | 第42-44页 |
| Chapter 4 Classroom Experiment | 第44-57页 |
| ·Introduction of the Experiment | 第44-53页 |
| ·Classroom Size and Environment | 第45-46页 |
| ·Listening Materials | 第46页 |
| ·Participants | 第46-47页 |
| ·The Two Different Listening Classes | 第47-53页 |
| ·Data Collection | 第53-54页 |
| ·The Questionnaires | 第53-54页 |
| ·Students' Reports | 第54页 |
| ·Teacher's Observation Notes | 第54页 |
| ·Data Analysis | 第54-57页 |
| ·Quantitative Data Analysis | 第55页 |
| ·Qualitative Data Analysis | 第55-57页 |
| Chapter 5 Findings and Discussion | 第57-81页 |
| ·The Effects on Autonomy | 第57-63页 |
| ·The Changes in Goal Setting | 第57-59页 |
| ·The Changes in Independent Action | 第59-62页 |
| ·The Changes in Evaluation | 第62-63页 |
| ·The Effects on Affective Factors | 第63-75页 |
| ·The Effects on Students' Motivation | 第63-71页 |
| ·The Effects on Students' Anxiety | 第71-75页 |
| ·The Effects in the Use of Listening Strategies | 第75-78页 |
| ·The Changes in the Use of Meta-cognitive Listening Strategies | 第75-76页 |
| ·The Changes in the Use of Cognitive Listening Strategies | 第76-78页 |
| ·The Improvement in Listening Comprehension | 第78-81页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第81-84页 |
| ·Results | 第81-82页 |
| ·Limitations | 第82-84页 |
| Bibliography | 第84-91页 |
| Appendix A | 第91-95页 |
| Appendix B | 第95-100页 |
| Appendix C | 第100-101页 |
| Appendix D | 第101-102页 |
