| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-10页 |
| 2 拉斯韦尔“五W”传播模式的理论背景及社会意义 | 第10-12页 |
| ·拉斯韦尔“五W”传播模式的理论背景 | 第10-11页 |
| ·拉思韦尔“五W”传播模式的社会意义 | 第11-12页 |
| 3 用“五W”传播模式分析普通高校音乐教学中信息传播假说的理论背景及社会意义 | 第12-17页 |
| ·用“五W”传播模式分析普通高校教学中信息传播规律的可行性探讨 | 第12-15页 |
| ·用“五W”传播模式分析普通高校教学中信息传播规律的规律性研究 | 第15-17页 |
| 4 用“五W”传播模式分析普通高校音乐教学中信息传播规律的深度探悉 | 第17-26页 |
| ·教学主体必须具备的素质分析——控制论 | 第17-18页 |
| ·专业知识储备 | 第17-18页 |
| ·跨学科知识储备 | 第18页 |
| ·融会贯通能力培养 | 第18页 |
| ·教学内容必须涉及的因素分析——信息论 | 第18-21页 |
| ·教学目标的确立 | 第19-20页 |
| ·教学内容的选取原则 | 第20-21页 |
| ·课堂教学内容的把握控制 | 第21页 |
| ·教学媒介必须把握的条件分析——载体论 | 第21-22页 |
| ·改变传统教学理念,利用现代教学手段 | 第21页 |
| ·突破单一课堂模式,注重教学环境营造 | 第21-22页 |
| ·挖掘学生思维动力,形成学术研讨氛围 | 第22页 |
| ·教学客体必须深探的形态分析——受众论 | 第22-24页 |
| ·当代大学生音乐审美取向 | 第22-23页 |
| ·当代大学生音乐兴趣所在 | 第23-24页 |
| ·当代大学生音乐文化底蕴 | 第24页 |
| ·教学评价必须重视的价值分析——效果论 | 第24-26页 |
| ·音乐教育对大学生的长远影响 | 第25页 |
| ·学生参与艺术实践体现教学成果 | 第25-26页 |
| 5 结论(用“五W”传播模式分析普通高校音乐教学中信息传播规律的理论意义) | 第26-28页 |
| ·身为教学主体整合教学资源的意义 | 第26-27页 |
| ·引发教师对整个教学过程的重新思考 | 第27页 |
| ·启迪教师运用其他研究方法思考教学模式 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30页 |
