| 引言 | 第1-10页 |
| 一、音乐教育应从“面向传统音乐作品”转向“引导学生进入音乐文化” | 第10-18页 |
| (一) “音乐文化”的含义及“引导学生进入音乐文化”的必要性 | 第10页 |
| (二) 德国和美国在“引导学生进入音乐文化”中的一些做法 | 第10-11页 |
| (三) 我国目前的基础音乐教育在这方面的缺陷 | 第11-12页 |
| (四) 改进方法 | 第12-18页 |
| 二、民族音乐教育在音乐教育中应得到充分的重视和有效实施 | 第18-24页 |
| (一) 加强民族音乐教育的重要性 | 第18-19页 |
| (二) 美国现代音乐教育在这方面的做法 | 第19-20页 |
| (三) 我国目前的音乐教育在这方面隐藏的问题 | 第20页 |
| (四) 初探一种让学生乐意接受民族音乐的新方法 | 第20-24页 |
| 三、审美理念应充分正确地贯穿在整个音乐教学领域中 | 第24-35页 |
| (一) 审美教育在音乐教育中的地位 | 第24页 |
| (二) 美国音乐教育全面贯彻美育的方法 | 第24页 |
| (三) 我国音乐教学在这方面存在的问题及解决方法 | 第24-35页 |
| 四、课外音乐活动应规范化和均衡发展 | 第35-39页 |
| (一) 规范和均衡发展课外音乐活动的意义 | 第35页 |
| (二) 日本在这方面的做法的做法 | 第35页 |
| (三) 我国目前在这方面存在的问题 | 第35-37页 |
| (四) 解决方法 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
