| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-12页 |
| (一) 素质教育对历史教学的新要求 | 第9-10页 |
| (二) 历史学科在基础教育中地位低下的原因 | 第10-11页 |
| (三) 新课程改革给历史教学带来了挑战 | 第11-12页 |
| (四) 农村中学“非毕业班”的历史教学 | 第12页 |
| 二、研究目的、意义与方法 | 第12-14页 |
| (一) 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| (二) 资料的来源及研究方法 | 第13-14页 |
| 三、农村中学历史教学现状调查 | 第14-16页 |
| (一) 问卷内容设计 | 第15页 |
| (二) 调查过程说明 | 第15-16页 |
| (三) 调查结果说明 | 第16页 |
| 四、农村中学“非毕业班”历史教学现状分析 | 第16-37页 |
| (一) 历史课程的开设环境 | 第16-18页 |
| (二) 历史课的课堂教学 | 第18-21页 |
| (三) 历史教学评价 | 第21-25页 |
| (四) 课外知识的获取 | 第25-27页 |
| (五) 国家政策与贫困地区的历史教学 | 第27-29页 |
| (六) 历史教师队伍现状 | 第29-37页 |
| 五、进一步推进农村中学“非毕业班”历史教学素质教育的对策 | 第37-56页 |
| (一) 深刻理解课程标准的要求 充分挖掘历史课程资源 | 第38-39页 |
| (二) 充分利用“文化之乡”的文化 推动素质教育 | 第39-50页 |
| (三) 重视历史课程 调动教师的积极性 培养学生的学习兴趣 | 第50-54页 |
| (四) 重视学校的环境、发展历史与文化 | 第54-55页 |
| (五) 合理利用时间 积极推进“非毕业班”的素质教育 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 后记 | 第65页 |
