20世纪上半叶新旧文化交替背景下学校歌曲的特征初探
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-9页 |
| 一、文化以及其一般特征 | 第6-7页 |
| 二、本文研究的对象 | 第7-8页 |
| 三、本课题研究的学术意义 | 第8-9页 |
| 第一章 新旧文化的接触期 | 第9-14页 |
| 第一节 "学堂乐歌"的历史必然性 | 第9-11页 |
| 第二节 历史的偶然性 | 第11-14页 |
| 第二章 学堂乐歌的发展 | 第14-29页 |
| 第一节 学堂乐歌的时间划分 | 第14-19页 |
| 第二节 早期学堂乐歌的编创形式 | 第19-24页 |
| 第三节 新旧文化下的学堂乐歌内容的发展 | 第24-26页 |
| 第四节 学堂乐歌的后期(1919—1927) | 第26-28页 |
| 第五节 学堂乐歌的历史意义和文化价值 | 第28-29页 |
| 第三章 1927—1949年教材歌曲的发展 | 第29-46页 |
| 第一节 新旧文化的整合期 | 第29-31页 |
| 第二节 五四运动后二种不同的文化选择 | 第31-32页 |
| 第三节 二种不同的音乐选择 | 第32-34页 |
| 第四节 1927—1949年教材歌曲的分析 | 第34-46页 |
| 结语 | 第46-50页 |
| 一、中国音乐教育的功利性 | 第46-47页 |
| 二、新旧文化更替与音乐的紧密联系 | 第47-48页 |
| 三、新文化中的不同选择 | 第48-49页 |
| 四、文化中的历史,历史下的文化 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
