| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 综述 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·国内外本课题的研究现状 | 第8-9页 |
| ·存在的问题及研究的意义 | 第9-11页 |
| 第二章 关于教具改进及效能分析的理论研究 | 第11-19页 |
| ·概念界定 | 第11-13页 |
| ·教具 | 第11-12页 |
| ·效能 | 第12-13页 |
| ·物理教具的使用影响青少年成长因素分析 | 第13-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13-15页 |
| ·最近发展区以及杜威的“从做中学” | 第15页 |
| ·多元智力理论 | 第15-16页 |
| ·物理学的实验特点 | 第16-19页 |
| 第三章 高中阶段物理教具的改进及效能研究的教学实践 | 第19-41页 |
| ·高一力学部分教具的改进与教学效能分析 | 第19-25页 |
| ·反冲系列 | 第19-22页 |
| ·曲线运动系列 | 第22-25页 |
| ·高一热学部分教具的改进与教学效能分析 | 第25-29页 |
| ·分子动理论系列 | 第25-27页 |
| ·气体内能变化演示器 | 第27-29页 |
| ·高二电磁学部分教具的改进与教学效能分析 | 第29-37页 |
| ·安培力演示系列 | 第29-31页 |
| ·电磁炮系列 | 第31-37页 |
| ·教具改进后教学的个案研究及经验总结 | 第37-41页 |
| 第四章 结论与展望 | 第41-43页 |
| ·结论 | 第41-42页 |
| ·展望和建议 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录1 调查表 | 第44-47页 |
| 附录2 评价表 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |