高一学生化学学习策略训练的实验研究
| 独创性声明 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 第一部分 学习策略的理论研究 | 第11-22页 |
| 1 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 2 学习策略的概念与构成 | 第12-15页 |
| 2．1 学习策略的概念 | 第12-13页 |
| 2．2 学习策略的构成 | 第13-15页 |
| 3 元认知策略 | 第15-18页 |
| 3．1 元认知 | 第15-16页 |
| 3．2 元认知的组成 | 第16-17页 |
| 3．3 元认知的训练 | 第17-18页 |
| 4 学习方法 | 第18页 |
| 5 学习方式 | 第18-19页 |
| 6 化学学习策略 | 第19-22页 |
| 6．1 化学学习策略的结构 | 第19-20页 |
| 6．2 影响化学学习策略形成的因素 | 第20-22页 |
| 第二部分 高中化学学习策略应用现状的调查研究 | 第22-29页 |
| 1 化学概念的学习调查结果及分析 | 第22-23页 |
| 2 元素化合物知识的学习调查结果及分析 | 第23页 |
| 3 物质结构等理论学习的调查结果及分析 | 第23-24页 |
| 4 化学计算学习的调查结果及分析 | 第24-25页 |
| 5 化学实验学习的调查结果及分析 | 第25-26页 |
| 6 化学学习习惯的调查结果及分析 | 第26-27页 |
| 7 结果及启示 | 第27-29页 |
| 第三部分 高中生化学学习策略训练的实验研究 | 第29-48页 |
| 1 研究方法 | 第29-32页 |
| 1．1 实验时间 | 第29页 |
| 1．2 实验对象 | 第29-30页 |
| 1．3 自变量 | 第30页 |
| 1．4 因变量 | 第30页 |
| 1．5 实验目的 | 第30页 |
| 1．6 实验原则 | 第30-31页 |
| 1．7 训练模式 | 第31-32页 |
| 2 实验内容 | 第32-42页 |
| 2．1 化学学习方法的训练 | 第32-39页 |
| 2．2 化学元认知策略的训练 | 第39-42页 |
| 3 实验结果与分析 | 第42-46页 |
| 3．1 第一学期期末考试成绩比较分析 | 第42-43页 |
| 3．2 第二学期期中考试成绩比较分析 | 第43-44页 |
| 3．3 第二学期期末考试成绩比较分析 | 第44页 |
| 3．4 实验结论 | 第44-46页 |
| 4 本研究对学校教学的启示 | 第46-47页 |
| 5 本研究的不足和有待进一步探讨的问题 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56页 |
