中小学生人格教育之研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 一、 中小学生人格教育问题的提出 | 第9-10页 |
| (一) 当前中小学生人格状况的分析 | 第9页 |
| 1 、 中小学生人格状况的主流 | 第9页 |
| 2 、 中小学生人格发展的问题 | 第9页 |
| (二) 当今时代的潮流动向和对人才种类的需求 | 第9-10页 |
| 二、 人格教育相关概念、意义、目标的研究 | 第10-14页 |
| (一) 人格教育相关概念的研究 | 第10-13页 |
| 1 、 心理健康 | 第11页 |
| 2 、 道德 | 第11页 |
| 3 、 品德 | 第11页 |
| 4 、 人格 | 第11页 |
| 5 、 理想人格 | 第11-12页 |
| 6 、 人格健全 | 第12页 |
| 7 、 人格教育 | 第12-13页 |
| (二) 中小学生人格教育意义的研究 | 第13页 |
| 1 、 是儿童青少年心理发展的实际需要 | 第13页 |
| 2 、 是我国社会发展与现代化的迫切需要 | 第13页 |
| 3 、 是儿童青少年素质教育的重要组成部分 | 第13页 |
| 4 、 是儿童青少年品德教育的基础 | 第13页 |
| (三) 中小学生人格教育目标的研究 | 第13-14页 |
| 三、 中小学生人格教育对策的研究 | 第14-25页 |
| (一) 中小学生人格教育原则的研究 | 第14-16页 |
| 1 、 个性化与社会化相协调的原则 | 第14页 |
| 2 、 全面渗透性原则 | 第14-15页 |
| 3 、 认知教育与行为训练相结合的原则 | 第15页 |
| 4 、 早期教育的原则 | 第15页 |
| 5 、 自我、学校、家庭和社会协同教育的原则 | 第15-16页 |
| (二) 中小学生人格教育途径的研究 | 第16-18页 |
| 1 、 人格教育的专门途径 | 第16-17页 |
| 2 、 人格教育的非专门途径 | 第17-18页 |
| (三) 中小学生人格教育方法的研究 | 第18-25页 |
| 1 、 认知法 | 第18-19页 |
| 2 、 操作法 | 第19-21页 |
| 3 、 集体讨论法 | 第21-22页 |
| 4 、 角色扮演法 | 第22-23页 |
| 5 、 行为改变法 | 第23-25页 |
| 四、 中小学生人格教育的效果分析 | 第25-26页 |
| 注释 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27页 |
| 后记 | 第27页 |
