| 第一章 两个基本概念 | 第1-13页 |
| ·人的自由 | 第7-11页 |
| ·学习自由 | 第11-13页 |
| 第二章 大学生学习自由的探究意义 | 第13-22页 |
| ·大学生学习自由的发展轨迹及现状 | 第13-18页 |
| ·大学生学习自由研究的现代意蕴 | 第18-22页 |
| 第三章 大学生学习自由的内在逻辑依据 | 第22-25页 |
| ·学习自由是大学生身心特点和大学学习的内在规定 | 第22-23页 |
| ·学习自由是大学教学自由不可或缺的一面 | 第23页 |
| ·学习自由是人的全面发展的保障 | 第23-24页 |
| ·学习自由是世界高等教育的重要理念 | 第24-25页 |
| ·学习自由是社会发展的必然要求 | 第25页 |
| 第四章 制约大学生学习自由的因素 | 第25-39页 |
| ·国家权力与学习自由 | 第26-29页 |
| ·教师权威与学习自由 | 第29-35页 |
| ·家庭教育与学习自由 | 第35-39页 |
| 第五章 导向大学生学习自由的教育通道 | 第39-48页 |
| ·大学生学习自由呼唤自由教育 | 第39-42页 |
| ·弹性教学制度是实践学习自由的必然选择 | 第42-44页 |
| ·对大学生学习自由的“度”的把握 | 第44-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |