“特岗计划”存在问题及对策研究--基于河南省L县特岗教师生存状态的调查
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导论 | 第9-20页 |
| (一) 基本概念界定 | 第9-11页 |
| (二) 研究缘起 | 第11-13页 |
| (三) 研究现状 | 第13-18页 |
| (四) 研究目的 | 第18页 |
| (五) 研究方法 | 第18-19页 |
| (六) 研究的重点、难点和创新点 | 第19-20页 |
| 一、调查设计与实施 | 第20-23页 |
| (一) 问卷的编制 | 第20页 |
| (二) 研究地点的选择 | 第20-21页 |
| (三) 调查实施过程 | 第21-22页 |
| (四) 问卷筛查和数据处理 | 第22页 |
| (五) 河南省L县“特岗计划”实施状况 | 第22-23页 |
| 二、河南省L县特岗教师的生存状态 | 第23-38页 |
| (一) 职业状态 | 第23-28页 |
| (二) 物质生活状态 | 第28-32页 |
| (三) 心理情感状态 | 第32-38页 |
| 三、“特岗计划”存在的主要问题 | 第38-43页 |
| 1. 职业方面 | 第38-40页 |
| 2. 物质生活方面 | 第40-41页 |
| 3. 心理情感方面 | 第41-43页 |
| 四、“特岗计划”存在的问题的成因分析 | 第43-49页 |
| (一) 国家因素 | 第43-45页 |
| (二) 政府主管部门因素 | 第45-47页 |
| (三) 设岗学校因素 | 第47页 |
| (四) 社会因素 | 第47页 |
| (五) 特岗教师自身的因素 | 第47-49页 |
| 五、改进特岗计划的对策建议 | 第49-58页 |
| (一) 国家层面 | 第49-51页 |
| (二) 政府主管部门层面 | 第51-53页 |
| (三) 设岗学校层面 | 第53-54页 |
| (四) 社会层面 | 第54-55页 |
| (五) 特岗教师自身层面 | 第55-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 后记 | 第68-70页 |
| 在校期间发表论文及参加课题一览表 | 第70页 |
