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协同教学实施模式的构建和应用研究--以浙江省长乐中学高二年级为例

摘要第1-5页
Abstract第5-10页
第1章 绪论第10-18页
   ·研究的背景第10-11页
   ·研究的问题和目标第11-12页
   ·研究设计和方法第12-16页
     ·研究的设计第13-14页
     ·研究的方法第14-16页
   ·论文结构第16页
   ·术语界定第16-18页
第2章 协同教学的基本概念及相关研究第18-29页
   ·协同教学的基本概念第18-26页
     ·协同教学的特点第18-19页
     ·协同教学的要素第19-21页
     ·协同教学的类型第21-23页
     ·协同教学的优点和功能第23-26页
   ·协同教学的相关研究第26-29页
     ·国外协同教学的研究第26-27页
     ·国内协同教学的研究第27页
     ·协同教学研究的趋势第27-29页
第3章 协同教学实施模式的构建第29-45页
   ·实施协同教学的考虑因素第29-32页
     ·协同教学实施的阻碍因素第29-30页
     ·协同教学实施的后备条件第30-31页
     ·协同教学人力资源的考虑第31页
     ·前人的经验分析第31-32页
   ·参考的教学模式第32-35页
     ·台湾郑博真博士——协同教学运作历程模式第32-33页
     ·北京师范大学——基于教师协作的教学设计过程模式第33-35页
   ·构建协同教学实施模式第35-45页
     ·实施模式总框架第35-38页
     ·具体的实施方式第38-42页
     ·实施注意事项第42-45页
第4章 协同教学实施模式的实验研究第45-78页
   ·实验的背景分析第45-46页
   ·实验的研究工具第46-48页
     ·问卷调查第46-47页
     ·访谈第47-48页
   ·实验的研究程序第48页
   ·实验结果统计分析第48-60页
     ·中期和后期访谈结果统计分析第48-52页
     ·问卷调查结果统计分析第52-60页
   ·实验结论第60-63页
     ·长乐中学实施协同教学的总结第60-62页
     ·长乐中学促进协同教学成效的因素第62页
     ·长乐中学阻碍协同教学成效的因素第62-63页
   ·实施协同教学的实例举例第63-78页
第5章 研究总结和进一步的研究方向第78-86页
   ·协同教学模式应用的总结第78-81页
   ·实施协同教学的建议第81-84页
     ·提供协同研讨环境,教学领导后备支持第82页
     ·教师自我提高意识第82-83页
     ·教学小组同心协力第83-84页
   ·研究的局限性第84页
   ·进一步的研究方向第84-86页
致谢第86-87页
参考文献第87-90页
 中文部分第87-88页
 英文部分第88-90页
附录第90-98页
 附录一、学生问卷第90-92页
 附录二、教师访谈提纲第92-93页
 附录三、学生访谈提纲第93-94页
 附录四、教学实验取景第94-98页
攻读学位期间取得的研究成果第98-100页

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