协同教学实施模式的构建和应用研究--以浙江省长乐中学高二年级为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的问题和目标 | 第11-12页 |
| ·研究设计和方法 | 第12-16页 |
| ·研究的设计 | 第13-14页 |
| ·研究的方法 | 第14-16页 |
| ·论文结构 | 第16页 |
| ·术语界定 | 第16-18页 |
| 第2章 协同教学的基本概念及相关研究 | 第18-29页 |
| ·协同教学的基本概念 | 第18-26页 |
| ·协同教学的特点 | 第18-19页 |
| ·协同教学的要素 | 第19-21页 |
| ·协同教学的类型 | 第21-23页 |
| ·协同教学的优点和功能 | 第23-26页 |
| ·协同教学的相关研究 | 第26-29页 |
| ·国外协同教学的研究 | 第26-27页 |
| ·国内协同教学的研究 | 第27页 |
| ·协同教学研究的趋势 | 第27-29页 |
| 第3章 协同教学实施模式的构建 | 第29-45页 |
| ·实施协同教学的考虑因素 | 第29-32页 |
| ·协同教学实施的阻碍因素 | 第29-30页 |
| ·协同教学实施的后备条件 | 第30-31页 |
| ·协同教学人力资源的考虑 | 第31页 |
| ·前人的经验分析 | 第31-32页 |
| ·参考的教学模式 | 第32-35页 |
| ·台湾郑博真博士——协同教学运作历程模式 | 第32-33页 |
| ·北京师范大学——基于教师协作的教学设计过程模式 | 第33-35页 |
| ·构建协同教学实施模式 | 第35-45页 |
| ·实施模式总框架 | 第35-38页 |
| ·具体的实施方式 | 第38-42页 |
| ·实施注意事项 | 第42-45页 |
| 第4章 协同教学实施模式的实验研究 | 第45-78页 |
| ·实验的背景分析 | 第45-46页 |
| ·实验的研究工具 | 第46-48页 |
| ·问卷调查 | 第46-47页 |
| ·访谈 | 第47-48页 |
| ·实验的研究程序 | 第48页 |
| ·实验结果统计分析 | 第48-60页 |
| ·中期和后期访谈结果统计分析 | 第48-52页 |
| ·问卷调查结果统计分析 | 第52-60页 |
| ·实验结论 | 第60-63页 |
| ·长乐中学实施协同教学的总结 | 第60-62页 |
| ·长乐中学促进协同教学成效的因素 | 第62页 |
| ·长乐中学阻碍协同教学成效的因素 | 第62-63页 |
| ·实施协同教学的实例举例 | 第63-78页 |
| 第5章 研究总结和进一步的研究方向 | 第78-86页 |
| ·协同教学模式应用的总结 | 第78-81页 |
| ·实施协同教学的建议 | 第81-84页 |
| ·提供协同研讨环境，教学领导后备支持 | 第82页 |
| ·教师自我提高意识 | 第82-83页 |
| ·教学小组同心协力 | 第83-84页 |
| ·研究的局限性 | 第84页 |
| ·进一步的研究方向 | 第84-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-90页 |
| 中文部分 | 第87-88页 |
| 英文部分 | 第88-90页 |
| 附录 | 第90-98页 |
| 附录一、学生问卷 | 第90-92页 |
| 附录二、教师访谈提纲 | 第92-93页 |
| 附录三、学生访谈提纲 | 第93-94页 |
| 附录四、教学实验取景 | 第94-98页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第98-100页 |
