| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-13页 |
| 绪论 | 第13-15页 |
| 一、本研究领域在国内现状分析 | 第13页 |
| 二、本研究所要解决的问题 | 第13-14页 |
| 三、本研究对新课程改革具有现实的理论意义和实践价值 | 第14页 |
| 四、研究的范围和方法 | 第14-15页 |
| 第一章 陶行知人本化教育理念探究 | 第15-24页 |
| 一、教育地位和教育目的体现以人为本的教育思想 | 第15-17页 |
| 二、教育原则和教育内容体现以人为本的教育思想 | 第17-21页 |
| 三、教学方法和教育评价体现以人为本的教育思想 | 第21-24页 |
| 第二章 陶行知的办学实践体现人本化教育思想 | 第24-32页 |
| 一、办学实践体现人本化教育理念 | 第24-30页 |
| 二、人本化教育思想的反思与评价 | 第30-32页 |
| 第三章 陶行知人本化教育思想与新课程改革 | 第32-38页 |
| 一、“生活教育”是新课改的核心理念 | 第32-33页 |
| 二、教师教育教学观念的转变是新课改的重中之重 | 第33-35页 |
| 三、学生学习方式的转变是新课改的关键 | 第35-37页 |
| 四、培养全面发展和健全人格的人是新课改的终极目标 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |