| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-44页 |
| ·问题提出 | 第12-14页 |
| ·对科学本质的研究是国际科学教育的前沿性课题 | 第12页 |
| ·对科学本质的研究是我国科学教育的新视域 | 第12-13页 |
| ·在科学教育中培养学生科学本质观的意义 | 第13-14页 |
| ·国际科学本质研究的取向与我国目前研究的不足 | 第14页 |
| ·研究的意义 | 第14-15页 |
| ·研究的理论意义 | 第14页 |
| ·研究的实践意义 | 第14-15页 |
| ·文献综述 | 第15-41页 |
| ·核心概念界定 | 第15-16页 |
| ·科学本质包含的方面 | 第16-20页 |
| ·评价和培养学生对科学本质理解的相关研究 | 第20-32页 |
| ·评价和培养教师对科学本质理解的研究 | 第32-34页 |
| ·测评科学本质理解的工具的开发与演进 | 第34-37页 |
| ·国内科学本质研究的现状与不足 | 第37-41页 |
| ·研究的问题 | 第41页 |
| ·研究的方法 | 第41-43页 |
| ·研究思路 | 第43-44页 |
| 第2章 本研究评价体系的构建 | 第44-52页 |
| ·研究工具 | 第44页 |
| ·评价指导方案的制定 | 第44-51页 |
| ·科学本质所包含各方面的含义 | 第44-46页 |
| ·本研究中所使用的科学本质观评价指导方案 | 第46-51页 |
| ·信效度检验 | 第51-52页 |
| 第3章 高中生科学本质观研究 | 第52-125页 |
| ·研究目的 | 第52页 |
| ·研究方法 | 第52-53页 |
| ·研究对象 | 第52页 |
| ·研究工具 | 第52页 |
| ·研究程序 | 第52-53页 |
| ·数据的收集与处理 | 第53页 |
| ·研究结果与分析 | 第53-123页 |
| ·高中生对经验证据性质的理解研究 | 第53-63页 |
| ·高中生对观察与推论性质的理解研究 | 第63-72页 |
| ·高中生对定律理论性质的理解研究 | 第72-81页 |
| ·高中生对创造想象性质的理解研究 | 第81-90页 |
| ·高中生对理论负荷性质的理解研究 | 第90-99页 |
| ·高中生对科学知识暂定性性质的理解研究 | 第99-108页 |
| ·高中生对社会文化嵌入性质的理解研究 | 第108-116页 |
| ·高中生对科学本质总体理解分析 | 第116-123页 |
| ·研究结论与讨论 | 第123-125页 |
| 第4章 高中科学教师科学本质观研究 | 第125-146页 |
| ·研究目的 | 第125页 |
| ·研究方法 | 第125页 |
| ·研究对象 | 第125页 |
| ·研究工具 | 第125页 |
| ·研究程序 | 第125页 |
| ·数据的收集与处理 | 第125页 |
| ·研究结果与分析 | 第125-145页 |
| ·高中科学教师科学本质观发展的整体特点 | 第125-126页 |
| ·高中男女科学教师对科学本质理解的比较研究 | 第126-135页 |
| ·高中科学教师与高中生对科学本质理解的比较研究 | 第135-145页 |
| ·研究结论与讨论 | 第145-146页 |
| 第5章 高中科学学科课程标准科学本质有关方面的要求与呈现研究 | 第146-159页 |
| ·研究目的 | 第146页 |
| ·研究方法 | 第146-147页 |
| ·研究对象 | 第146页 |
| ·研究工具 | 第146-147页 |
| ·研究结果与分析 | 第147-157页 |
| ·《普通高中物理课程标准(实验)》中科学本质有关方面的要求与呈现研究 | 第147-151页 |
| ·《普通高中化学课程标准(实验)》中科学本质有关方面的要求与呈现研究 | 第151-154页 |
| ·《普通高中生物课程标准(实验)》中科学本质有关方面的要求与呈现研究 | 第154-157页 |
| ·研究结论与讨论 | 第157-159页 |
| 第6章 高中科学学科教材中科学本质有关方面的呈现研究 | 第159-170页 |
| ·研究目的 | 第159页 |
| ·研究方法 | 第159-160页 |
| ·研究对象 | 第159页 |
| ·研究工具 | 第159-160页 |
| ·研究结果与分析 | 第160-170页 |
| ·人教版新课标普通高中物理教材科学本质有关方面的呈现研究 | 第160-164页 |
| ·鲁科版新课标普通高中化学教材科学本质有关方面的呈现研究 | 第164-170页 |
| 第7章 总的结论与讨论 | 第170-178页 |
| ·总的结论 | 第171-173页 |
| ·高中生科学本质观研究的主要结论 | 第171-172页 |
| ·高中科学教师科学本质观研究的主要结论 | 第172页 |
| ·普通高中科学学科课程标准科学本质有关方面的呈现研究的主要结论 | 第172页 |
| ·普通高中科学学科教材科学本质有关方面呈现研究的主要结论 | 第172-173页 |
| ·总的讨论 | 第173-175页 |
| ·高中生科学本质观发展水平与特点 | 第173-174页 |
| ·影响高中生科学本质观的因素的讨论 | 第174-175页 |
| ·建议 | 第175-176页 |
| ·研究的创新与不足 | 第176-178页 |
| ·本研究的创新与价值 | 第176-177页 |
| ·本研究的不足与进一步研究的方向 | 第177-178页 |
| 参考文献 | 第178-185页 |
| 附录 | 第185-203页 |
| 后记 | 第203-204页 |
