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课堂教学情境创设的有效性探究

中文摘要第1-4页
Abstract第4-8页
引言第8-17页
 (一) 研究缘由和意义第9-12页
  1. 研究缘由第9-10页
  2. 研究意义第10-12页
 (二) 研究综述第12-15页
  1. 我国对课堂教学情境创设的现状研究第12-14页
  2. 国外对课堂教学情境创设的现状研究第14-15页
  3. 已有研究存在的问题第15页
 (三) 研究思路与方法第15-17页
  1. 研究思路第15-16页
  2. 研究方法第16-17页
一、教学情境及其创设第17-29页
 (一) 情境第17-20页
  1. 情境的内涵第17-18页
  2. 情境的特性第18-20页
 (二) 教学情境第20-29页
  1. 教学情境的概念界定第20-21页
  2. 教学情境创设的特性第21-23页
  3. 教学情境创设的类型第23-26页
  4. 教学情境创设的意义第26-29页
二、影响课堂教学情境创设的有效性因素第29-35页
 (一) 课堂教学情境自身的因素第29-31页
  1. 构成课堂教学情境的不同系统要素对创设的影响第29页
  2. 情境的复杂多样对创设课堂教学情境的影响第29-30页
  3. 情境的不可逆性对创设课堂教学情境的影响第30-31页
 (二) 课堂教学情境创设主体的因素第31-33页
  1. 课堂教学情境创设主体的认知因素第31-32页
  2. 课堂教学情境创设主体的情感因素第32-33页
 (三) 传统教学习俗因素第33-35页
三、教学情境创设的有效性基本原则第35-38页
 (一) 诱发性原则第35-36页
 (二) 目标性原则第36页
 (三) 灵活性原则第36页
 (四) 适切性原则第36-37页
 (五) 思想性原则第37-38页
四、教学情境创设的有效性策略第38-55页
 (一) 演示示范—实物情境创设的有效策略第38-41页
  1. 基本原理第38页
  2. 创设步骤第38-39页
  3. 案例分析第39-41页
 (二) 善用信息技术—图像情境创设的有效策略第41-43页
  1. 基本原理第41页
  2. 创设步骤第41-42页
  3. 案例分析第42-43页
 (三) 角色扮演—创设动作情境的有效策略第43-46页
  1. 基本原理第43页
  2. 实施过程第43-44页
  3. 案例分析第44-46页
 (四) 善用感情语言—创设语言情境的有效策略第46-48页
  1. 基本含义第46页
  2. 创设步骤第46页
  3. 案例分析第46-48页
 (五) 借用事件—创设生活情境的有效策略第48-52页
  1. 基本原理第48页
  2. 实施过程第48页
  3. 案例分析第48-52页
 (六) 巧设疑问—创设问题情境的有效策略第52-55页
  1. 基本原理第52页
  2. 创设步骤第52页
  3. 案例分析第52-55页
五、结语第55-56页
参考文献第56-60页
 书籍类第56-57页
 论文类第57-58页
 电子类第58-60页
致谢第60页

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