| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-24页 |
| ·研究缘起 | 第8-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究设计 | 第11-14页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究对象 | 第12-13页 |
| ·研究结果的检测 | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-15页 |
| ·早期教养 | 第14页 |
| ·人类发展生态学 | 第14-15页 |
| ·相关研究综述 | 第15-24页 |
| ·国外相关研究现状分析 | 第15-20页 |
| ·国内关于幼儿早期教养的研究 | 第20-21页 |
| ·生态学理论在幼儿发展与教育领域中的应用研究 | 第21-22页 |
| ·我国关于农村幼儿早期教养的研究现状 | 第22-24页 |
| 第2章 蒲城县贾曲乡的基本乡情和经济发展状况 | 第24-26页 |
| ·蒲城县的基本县情和经济发展状况 | 第24-25页 |
| ·贾曲乡的基本乡情和经济发展状况 | 第25-26页 |
| 第3章 贾曲乡幼儿早期教养生态系统现状研究结果呈现 | 第26-66页 |
| ·早期教养的微系统——幼儿家庭和幼儿园 | 第26-52页 |
| ·幼儿家庭 | 第27-44页 |
| ·幼儿园 | 第44-52页 |
| ·早期教养的中间系统——幼儿同伴交往和家园关系 | 第52-57页 |
| ·幼儿同伴交往系统 | 第52-56页 |
| ·农村幼儿园与家庭缺乏有效沟通与合作 | 第56-57页 |
| ·早期教养的外部系统——家长社会阶层与幼儿教师生存状况 | 第57-61页 |
| ·幼儿家长社会阶层 | 第57-59页 |
| ·幼儿教师生存状况 | 第59-61页 |
| ·早期教养的宏观系统——传统文化与政策法律 | 第61-66页 |
| ·传统文化影响幼儿教育的质量 | 第62页 |
| ·农民工进城务工产生的"留守幼儿"现象 | 第62-64页 |
| ·陕西省在农村幼儿园办园标准方面没有出台相关政策 | 第64-66页 |
| 第4章 提高蒲城县贾曲乡幼儿早期教养质量的对策研究 | 第66-74页 |
| ·加强对幼儿家长进行早期教养知识宣传与培训,同时加强对农村幼儿园管理者和幼儿教师专业知识和教学技能的培训,完善早期教养微系统,进而促进中间系统的完善 | 第66-69页 |
| ·加强对家长进行早期教养知识宣传与培训,提高家庭教养质量 | 第66-67页 |
| ·加强对农村幼儿园管理者、幼儿教师专业知识和教学技能的培训,努力提高农村幼儿园早期教养质量 | 第67-68页 |
| ·在完善家庭和幼儿园微系统的基础上,促进中间系统的完善 | 第68-69页 |
| ·提高幼儿教师的社会地位和物质待遇,完善幼儿早期教养的外部系统 | 第69-70页 |
| ·中央及地方政府应该加大对农村幼儿教育的扶持力度,完善幼儿早期教养的宏观系统 | 第70-74页 |
| ·中央及地方各级政府应为幼儿教育事业的发展提供政策法律支持,加大对农村幼儿教育的资金投入 | 第70-71页 |
| ·出台可行性的农村幼儿园办园标准,加大对农村幼儿园的管理力度 | 第71-72页 |
| ·国家应该出台相关政策,改善农村"留守幼儿"的早期教养现状 | 第72-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 附录 | 第78-89页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90页 |
