新课程背景下初中地理教学原则深化研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外现状研究简述 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状简述 | 第13-14页 |
| ·研究目标与内容 | 第14-15页 |
| ·研究目标 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究思路与方法 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 2 地理新课程与初中地理教学原则 | 第17-22页 |
| ·地理教学原则内涵及作用 | 第17页 |
| ·地理教学原则内涵 | 第17页 |
| ·地理教学原则作用 | 第17页 |
| ·新课程对初中地理教学原则影响 | 第17-22页 |
| ·地理新课程理念启示原则发展方向 | 第18-19页 |
| ·地理新课程目标改变原则拟定依据 | 第19-20页 |
| ·地理新课程特点确立原则操作视角 | 第20-22页 |
| 3 基于新课程的初中地理教学原则拟定依据 | 第22-30页 |
| ·现代教育理论 | 第22-24页 |
| ·建构主义理论 | 第22页 |
| ·主体教育理论 | 第22-23页 |
| ·经验课程理论 | 第23页 |
| ·教学做合一理论 | 第23页 |
| ·多元智能结构理论 | 第23-24页 |
| ·一般教学原则 | 第24-25页 |
| ·一般教学原则分类 | 第24页 |
| ·常用一般教学原则 | 第24-25页 |
| ·地理教育目的 | 第25-26页 |
| ·国家教育目的 | 第26页 |
| ·学校教学目的 | 第26页 |
| ·初中地理教育目的 | 第26页 |
| ·地理教学规律 | 第26-27页 |
| ·人地相关规律 | 第26-27页 |
| ·文表图结合规律 | 第27页 |
| ·地理事实原理并重规律 | 第27页 |
| ·地理知能统一规律 | 第27页 |
| ·初中地理教学经验总结 | 第27-30页 |
| ·重知识轻德育 | 第28页 |
| ·重讲授轻引导 | 第28页 |
| ·重形式轻内容 | 第28-30页 |
| 4 初中地理教学原则体系及应用策略 | 第30-43页 |
| ·人地关系为主原则 | 第30-33页 |
| ·人地关系为主原则内涵 | 第30页 |
| ·人地关系为主原则应用策略 | 第30-33页 |
| ·常用地理图像原则 | 第33-36页 |
| ·常用地理图像原则内涵 | 第33-34页 |
| ·常用地理图像原则应用策略 | 第34-36页 |
| ·地理事实原理并重原则 | 第36-38页 |
| ·地理事实原理并重原则内涵 | 第36-37页 |
| ·地理事实原理并重原则应用策略 | 第37-38页 |
| ·地理意识多元化原则 | 第38-43页 |
| ·地理意识多元化定义原则内涵 | 第39页 |
| ·地理意识多元化原则应用策略 | 第39-43页 |
| 5 初中地理教学原则应用调研分析 | 第43-47页 |
| ·调查目的 | 第43页 |
| ·调查思路 | 第43页 |
| ·调查分析 | 第43-47页 |
| ·课堂教学整体分析 | 第43-45页 |
| ·课堂教学具体分析 | 第45-47页 |
| 6 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录A:学生调查问卷 | 第51-53页 |
| 附录B:新课程背景下初中地理教学原则调研问卷 | 第53-55页 |
| 附录C:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
