| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 2 研究现状述评 | 第12-24页 |
| ·暗示感受性的界定及分类 | 第12页 |
| ·暗示感受性的研究范式 | 第12-15页 |
| ·延迟的提取错误的研究范式 | 第12-13页 |
| ·立即的误信息接受的研究范式 | 第13-15页 |
| ·儿童暗示感受性的影响因素 | 第15-21页 |
| ·年龄与性别 | 第15-16页 |
| ·影响儿童暗示感受性的认知因素 | 第16-19页 |
| ·影响儿童暗示感受性的外源性因素 | 第19-21页 |
| ·儿童的暗示感受性与抑制性控制的关系 | 第21-23页 |
| ·以往研究中存在的问题 | 第23-24页 |
| 3 研究设计 | 第24-26页 |
| ·本研究拟探讨的问题 | 第24页 |
| ·中国文化背景下3-5岁儿童暗示感受性的发展特点 | 第24页 |
| ·3-5岁儿童暗示感受性与抑制性控制的关系 | 第24页 |
| ·儿童的抑制性控制对社会压力与暗示感受性关系的调节作用 | 第24页 |
| ·研究思路与流程 | 第24-26页 |
| ·研究思路 | 第24-25页 |
| ·研究流程 | 第25-26页 |
| 4 研究一 3-5岁儿童暗示感受性的发展特点及趋势 | 第26-34页 |
| ·研究目的与研究假设 | 第26页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-29页 |
| ·被试 | 第26-27页 |
| ·研究工具 | 第27页 |
| ·研究设计 | 第27页 |
| ·研究程序 | 第27-29页 |
| ·结果分析 | 第29-34页 |
| ·即时访谈的结果与立即的误信息接受范式下的暗示感受性发展趋势 | 第29-31页 |
| ·延时访谈的结果与延迟的提取错误范式下的暗示感受性发展趋势 | 第31-33页 |
| ·立即的误信息接受范式与延迟的提取错误范式下暗示感受性的比较 | 第33-34页 |
| 5 研究二 3-5岁儿童暗示感受性与抑制性控制之间的关系 | 第34-39页 |
| ·研究目的与研究假设 | 第34页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究假设 | 第34页 |
| ·研究方法 | 第34-36页 |
| ·被试 | 第34页 |
| ·研究工具 | 第34-36页 |
| ·研究设计 | 第36页 |
| ·研究程序 | 第36页 |
| ·结果分析 | 第36-39页 |
| ·3-5 岁儿童抑制性控制亚类型的发展特点 | 第36-37页 |
| ·3-5 岁儿童暗示感受性与抑制性控制的关系 | 第37-39页 |
| 6 研究三 抑制性控制对社会压力与暗示感受性关系的调节作用 | 第39-45页 |
| ·研究目的与研究假设 | 第39页 |
| ·研究目的 | 第39页 |
| ·研究假设 | 第39页 |
| ·研究方法 | 第39-41页 |
| ·被试 | 第39-40页 |
| ·研究工具 | 第40页 |
| ·研究设计 | 第40页 |
| ·研究程序 | 第40-41页 |
| ·结果分析 | 第41-45页 |
| ·不同水平的社会压力对儿童暗示感受性的影响 | 第41-42页 |
| ·儿童的暗示感受性对内、外源性因素的回归分析 | 第42-43页 |
| ·儿童的抑制性控制对社会压力与暗示感受性关系的调节效应 | 第43-45页 |
| 7 总讨论 | 第45-54页 |
| ·3-5 岁儿童暗示感受性发展的年龄差异 | 第45-46页 |
| ·外源性因素对儿童暗示感受性的影响 | 第46-48页 |
| ·立即的误信息接受范式与延迟的提取错误范式下暗示感受性的比较 | 第48-49页 |
| ·3-5 岁儿童暗示感受性与抑制性控制的关系 | 第49-50页 |
| ·儿童的抑制性控制对社会压力与暗示感受性关系的调节效应 | 第50-52页 |
| ·本研究的创新之处 | 第52页 |
| ·本研究存在的不足与展望 | 第52-54页 |
| 8 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录 | 第60-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第72页 |
