| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 0. 引言 | 第12-18页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第12页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| ·相关研究回顾及评述 | 第12-15页 |
| ·国内中学地理实验教学研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外中学地理实验教学研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究方法及技术路线 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·技术路线 | 第16页 |
| ·创新之处 | 第16-18页 |
| ·提出了初中地理实验教学内容的组成及其基本特点 | 第16页 |
| ·提出了初中地理实验教学对学生地理能力培养的作用及其特点 | 第16-18页 |
| 1 理论基础及地理能力与地理实验教学概述 | 第18-23页 |
| ·理论基础 | 第18-20页 |
| ·布鲁纳的认知发现论 | 第18页 |
| ·杜威“做中学”思想 | 第18页 |
| ·陶行知“六大解放”思想 | 第18-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19页 |
| ·多元智能理论 | 第19-20页 |
| ·地理能力的含义及结构组成 | 第20-21页 |
| ·地理能力的含义 | 第20页 |
| ·地理能力的结构组成 | 第20-21页 |
| ·地理实验教学的含义 | 第21-23页 |
| 2 初中地理实验教学内容研究 | 第23-33页 |
| ·初中地理实验教学的内容组成 | 第23-24页 |
| ·地理课本活动中提出的实验教学内容 | 第23页 |
| ·地理课程标准活动建议中提出的实验教学内容 | 第23-24页 |
| ·根据学生特点设计的实验教学内容 | 第24页 |
| ·初中地理实验教学的内容分析 | 第24-31页 |
| ·根据使用仪器和材料不同划分初中地理实验教学内容 | 第24-25页 |
| ·根据地理实验内容不同划分初中地理实验教学内容 | 第25页 |
| ·根据实验中主要活动方式不同划分初中地理实验教学内容 | 第25-28页 |
| ·根据地理实验内容学科属性不同划分初中地理实验教学内容 | 第28页 |
| ·根据地理实验内容在各册初中地理教材中分布情况划分初中地理实验教学内容 | 第28-31页 |
| ·初中地理实验教学内容的基本特点 | 第31-33页 |
| ·科学性 | 第31页 |
| ·多样性 | 第31页 |
| ·参与性 | 第31-32页 |
| ·针对性 | 第32页 |
| ·可行性 | 第32页 |
| ·探究性 | 第32-33页 |
| 3 初中地理实验教学对学生地理能力培养的作用研究 | 第33-39页 |
| ·初中地理实验教学在学生地理能力培养中的作用 | 第33-38页 |
| ·初中地理实验教学有利于学生学习地理知识 | 第33-34页 |
| ·初中地理实验教学有利于培养学生地理技能 | 第34-35页 |
| ·初中地理实验教学有利于锻炼学生地理智能 | 第35-36页 |
| ·初中地理教学有利于学生掌握地理方法 | 第36-37页 |
| ·初中地理实验教学有利于培养学生的情感、态度和价值观 | 第37-38页 |
| ·初中地理实验教学对学生地理能力培养作用的特点 | 第38-39页 |
| ·现实性 | 第38页 |
| ·实践性 | 第38页 |
| ·创造性 | 第38页 |
| ·终身性 | 第38-39页 |
| 4 初中地理实验教学对学生地理能力培养作用的实证研究 | 第39-42页 |
| ·实验假设 | 第39页 |
| ·实验组织 | 第39-40页 |
| ·实验结果分析 | 第40-41页 |
| ·实验验证 | 第41页 |
| ·实验结论 | 第41-42页 |
| 5 结论与研究展望 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
