| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| (一)选题缘由 | 第8-9页 |
| 1、基于新历史课程标准的颁布 | 第8页 |
| 2、基于各民族中学生全面发展的要求 | 第8-9页 |
| 3、基于中学历史课程的特征 | 第9页 |
| (二)课题相关研究成果概述 | 第9-12页 |
| (三)课题研究的框架结构及创新之处 | 第12-13页 |
| 1、框架结构 | 第12-13页 |
| 2、创新之处 | 第13页 |
| (四)研究方法 | 第13-15页 |
| 1、文献研究法 | 第13-14页 |
| 2、案例分析法 | 第14-15页 |
| 一、中学历史教学中少数民族学生家国情怀教育的内涵与联系 | 第15-19页 |
| (一)家国情怀的内涵 | 第15-16页 |
| (二)中学历史教学与家国情怀的联系 | 第16-17页 |
| (三)少数民族中学生与家国情怀的联系 | 第17-19页 |
| 二、中学历史教学中培育少数民族学生家国情怀的意义 | 第19-27页 |
| (一)有利于少数民族学生对中国史的学习 | 第19-20页 |
| (二)有利于开展对少数民族学生的素质教育 | 第20-21页 |
| (三)有利于少数民族学生身心健康发展 | 第21-22页 |
| (四)有利于增强少数民族学生的责任意识 | 第22-23页 |
| (五)有利于民族的团结和繁荣 | 第23-24页 |
| (六)有利于社会主义核心价值观的实践 | 第24-27页 |
| 三、中学历史教学中培育少数民族学生家国情怀的策略 | 第27-38页 |
| (一)遵循教学原则 | 第27-28页 |
| (二)改变教学思想 | 第28-31页 |
| (三)完善课堂教学 | 第31-33页 |
| (四)拓宽学习渠道 | 第33-38页 |
| 1、以学校教育为主体 | 第33-34页 |
| 2、以社会教育为辅助 | 第34-35页 |
| 3、以家庭教育为补充 | 第35-38页 |
| 四、中学历史教学中培育少数民族学生家国情怀应注意的问题 | 第38-43页 |
| (一)体现历史学科特色 | 第38-39页 |
| (二)教学内容主次分明 | 第39页 |
| (三)提升教师综合素养 | 第39-40页 |
| (四)学科之间联系配合 | 第40-41页 |
| (五)教学体现世界意识 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47页 |