| 摘要 | 第7-8页 |
| abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| 三、国内外研究现状 | 第10-11页 |
| (一) 国内的研究现状 | 第10-11页 |
| (二) 国外的研究现状 | 第11页 |
| 四、研究内容与研究方法 | 第11-13页 |
| (一) 研究的主要内容 | 第11-12页 |
| (二) 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 微课应用的理论基础 | 第13-17页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第13页 |
| 二、视听教育理论 | 第13-14页 |
| 三、人本主义学习理论 | 第14-15页 |
| 四、认知学习理论 | 第15页 |
| 五、关联主义学习观 | 第15-17页 |
| 第三章 微课的简介 | 第17-21页 |
| 一、微课的概念和特点 | 第17-18页 |
| (一) 微课的基本概念 | 第17页 |
| (二) 微课的特点 | 第17-18页 |
| 二、微课的分类 | 第18-21页 |
| (一) 依据教学方法进行分类 | 第18-19页 |
| (二) 依据教学环节分类 | 第19-21页 |
| 第四章 有关概念的辨析及其应用 | 第21-24页 |
| 一、有关概念的辨析 | 第21-22页 |
| (一) 微课与微视频 | 第21页 |
| (二) 微课与微型课程 | 第21页 |
| (三) 微课与微课程 | 第21-22页 |
| 二、微课的应用 | 第22-24页 |
| (一) 课前的应用 | 第22页 |
| (二) 课上的应用 | 第22-23页 |
| (三) 课后的应用 | 第23-24页 |
| 第五章 高中物理教学微课应用的现状调查 | 第24-29页 |
| 一、高中物理教学中微课应用的现状调查─教师问卷分析 | 第24-26页 |
| 二、高中物理教学中微课应用的现状调查─学生问卷分析 | 第26-28页 |
| 三、调查小结 | 第28-29页 |
| 第六章 高中物理力学微课设计与应用研究 | 第29-55页 |
| 一、高中物理力学微课设计 | 第29-34页 |
| (一) 微课设计中内容的选择 | 第29-31页 |
| (二) 高中物理微课设计的意义 | 第31页 |
| (三) 微课设计时应注意的应用技巧 | 第31-33页 |
| (四) 讲授微课的有关注意事项 | 第33-34页 |
| 二、高中物理力学微课应用研究 | 第34-55页 |
| (一) 概念类知识的学习 | 第35-39页 |
| (二) 规律类知识的学习 | 第39-44页 |
| (三) 习题类知识的学习 | 第44-48页 |
| (四) 实验类知识的学习 | 第48-52页 |
| (五) 高中物理力学微课应用后学生情况调查 | 第52-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-68页 |
| 攻读学位期间所发表的学术论文 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |