混合式教学模式在高中生物教学中的应用研究
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| (一) 教育发展的必然趋势 | 第11页 |
| (二) 生物课程改革的需要 | 第11-12页 |
| (三) 互联网技术的快速发展 | 第12页 |
| 二、研究目的与意义 | 第12-13页 |
| (一) 研究目的 | 第12-13页 |
| (二) 研究意义 | 第13页 |
| 三、研究内容与方法 | 第13-14页 |
| (一) 研究内容 | 第13页 |
| (二) 研究方法 | 第13-14页 |
| 四、国内外研究现状 | 第14-17页 |
| (一) 国外研究现状 | 第14-15页 |
| (二) 国内研究现状 | 第15-17页 |
| (三) 小结 | 第17页 |
| 五、创新之处 | 第17-18页 |
| (一) 理论创新 | 第17页 |
| (二) 实践创新 | 第17-18页 |
| 第二章 概念界定与理论基础 | 第18-23页 |
| 一、概念界定 | 第18-19页 |
| (一) 模式 | 第18页 |
| (二) 教学模式 | 第18页 |
| (三) 混合式教学模式 | 第18-19页 |
| 二、理论基础 | 第19-23页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| (二) 人本主义学习理论 | 第20-21页 |
| (三) 信息加工理论 | 第21-23页 |
| 第三章 高中生物教学现状调查及问题分析 | 第23-35页 |
| 一、调查目的 | 第23页 |
| 二、调查对象 | 第23页 |
| 三、调查方法 | 第23页 |
| 四、调查问卷编制 | 第23-24页 |
| 五、数据统计及问题分析 | 第24-35页 |
| (一) 问卷信度分析 | 第24页 |
| (二) 学生调查结果分析 | 第24-32页 |
| (三) 教师访谈情况分析 | 第32-33页 |
| (四) 混合式教学的可行性分析 | 第33-35页 |
| 第四章 混合式教学模式的设计原则与实施 | 第35-39页 |
| 一、混合式教学的设计原则 | 第35-36页 |
| (一) 以生为本原则 | 第35页 |
| (二) 开放性原则 | 第35页 |
| (三) 高效性原则 | 第35-36页 |
| (四) 适用性原则 | 第36页 |
| 二、混合式教学的实施步骤 | 第36-39页 |
| (一) 课前准备阶段 | 第37页 |
| (二) 课堂教学阶段 | 第37-38页 |
| (三) 课后提升阶段 | 第38-39页 |
| 第五章 混合式教学模式在高中生物教学中的应用研究 | 第39-52页 |
| 一、研究方案设计 | 第39页 |
| (一) 研究目的 | 第39页 |
| (二) 研究对象 | 第39页 |
| (三) 研究过程及方法 | 第39页 |
| 二、研究过程实施 | 第39-47页 |
| (一) 教学案例 | 第39-46页 |
| (二) 教学反思 | 第46-47页 |
| 三、教学应用效果分析 | 第47-49页 |
| (一) 学生访谈情况分析 | 第47-48页 |
| (二) 成绩比较分析 | 第48-49页 |
| 四、完善混合教学的建议 | 第49-52页 |
| (一) 对学校的建议 | 第49-50页 |
| (二) 对教师的建议 | 第50-51页 |
| (三) 对学生的建议 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-54页 |
| 一、研究结论与建议 | 第52-53页 |
| (一) 研究结论 | 第52页 |
| (二) 研究建议 | 第52-53页 |
| 二、不足与展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 附录一：学生调查问卷 | 第57-58页 |
| 附录二：教师访谈提纲 | 第58-59页 |
| 附录三：学生访谈提纲 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
