| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| (一)基础教育改革的发展趋势 | 第11页 |
| (二)化学课程标准的指导建议 | 第11-12页 |
| 二、研究目的及意义 | 第12-13页 |
| (一)研究目的 | 第12页 |
| (二)研究意义 | 第12-13页 |
| 三、国内外研究综述 | 第13-18页 |
| (一)国外研究现状 | 第14-16页 |
| (二)国内研究现状 | 第16-18页 |
| 四、研究思路与方法 | 第18-20页 |
| (一)研究思路 | 第18页 |
| (二)研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 相关概念界定和研究理论基础 | 第20-28页 |
| 一、初中化学活动教学的概念界定 | 第20-24页 |
| (一)活动的内涵 | 第20页 |
| (二)活动教学的内涵 | 第20-21页 |
| (三)初中化学活动教学的内涵 | 第21-22页 |
| (四)初中化学活动教学的活动类型 | 第22-23页 |
| (五)初中化学活动教学的活动内容 | 第23-24页 |
| (六)初中化学活动教学的开展环节 | 第24页 |
| 二、初中化学活动教学的相关理论 | 第24-28页 |
| (一)巴班斯基教学过程最优化理论 | 第24-26页 |
| (二)杜威的“做中学” | 第26页 |
| (三)建构主义理论 | 第26-28页 |
| 第三章 “活动教学”在初中化学教学中的相关调查 | 第28-43页 |
| 一、调查研究的目的 | 第28页 |
| 二、调查内容及问卷设计 | 第28页 |
| (一)调查内容 | 第28页 |
| (二)问卷设计 | 第28页 |
| 三、调查结果 | 第28-41页 |
| (一)问卷发放及数据处理 | 第28-29页 |
| (二)调查对象人口统计学信息 | 第29-30页 |
| (三)问卷主体内容的分析 | 第30-41页 |
| 四、调查结论及建议 | 第41-43页 |
| (一)教师应适当增加开展初中化学活动教学的课堂频率 | 第41-42页 |
| (二)教师应积极了解影响初中化学活动教学的客观因素 | 第42页 |
| (三)教师应密切关注参与初中化学活动教学的学生特点 | 第42-43页 |
| 第四章 “活动教学”在初中化学教学中的实施策略及评价 | 第43-56页 |
| 一、初中化学活动教学应用于课堂环节的实施原则 | 第43-45页 |
| (一)遵循课堂中学生的主体性 | 第43-44页 |
| (二)体现课堂中活动的创新性 | 第44页 |
| (三)符合课堂中活动的多样性 | 第44-45页 |
| (四)满足课堂中活动的可行性 | 第45页 |
| 二、初中化学活动教学中不同活动类型的组织策略 | 第45-53页 |
| (一)操作型活动教学的组织 | 第46-47页 |
| (二)体验型活动教学的组织 | 第47-49页 |
| (三)交流型活动教学的组织 | 第49-51页 |
| (四)探究型活动教学的组织 | 第51-53页 |
| 三、初中化学活动教学中针对教学实施效果的评价 | 第53-56页 |
| (一)教师依据课程标准内容进行教学反思 | 第53-54页 |
| (二)教师通过纸笔测试结果进行效果反馈 | 第54-55页 |
| (三)教师依据学生活动表现进行学情评估 | 第55-56页 |
| 结论与反思 | 第56-58页 |
| 一、研究结论 | 第56-57页 |
| (一)探究影响初中化学活动教学实施效果的因素 | 第56页 |
| (二)确立初中化学活动教学课堂实施的具体原则 | 第56页 |
| (三)提出初中化学活动教学中不同活动的组织策略 | 第56-57页 |
| 二、研究反思 | 第57-58页 |
| (一)问卷调查结果存在片面性 | 第57页 |
| (二)研究结果需要实践的不断检验 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
