| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| 一、研究的缘起 | 第10-11页 |
| (一)研学旅行是当前教育领域的热点话题 | 第10页 |
| (二)研学旅行中的教学行为是关系研学活动成效的重要因素 | 第10-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11页 |
| (一)理论意义 | 第11页 |
| (二)实践意义 | 第11页 |
| 三、国内外研究文献综述 | 第11-19页 |
| (一)国外相关研究 | 第11-14页 |
| (二)国内相关研究 | 第14-19页 |
| (三)已有研究存在的问题 | 第19页 |
| 四、研究的思路与方法 | 第19-20页 |
| (一)研究思路 | 第19-20页 |
| (二)研究方法 | 第20页 |
| 五、本文的创新点 | 第20-21页 |
| 第一章 研学旅行中的教学行为概述 | 第21-24页 |
| 一、相关概念界定 | 第21-22页 |
| (一)研学旅行 | 第21-22页 |
| (二)教学行为 | 第22页 |
| 二、研学旅行的理论基础 | 第22-24页 |
| (一)自然主义教育理论 | 第22-23页 |
| (二)生活教育理论 | 第23页 |
| (三)建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| 第二章 研学旅行中教学实施的现状调查及结果分析 | 第24-42页 |
| 一、调查方案设计 | 第24-25页 |
| (一)调查目的和调查方法 | 第24页 |
| (二)调查对象的选取 | 第24页 |
| (三)调查问卷及访谈的主要内容 | 第24-25页 |
| 二、研学旅行中的教学行为研究现状调查结果与分析 | 第25-42页 |
| (一)调查对象基本情况 | 第25-26页 |
| (二)研学前的准备行为调查 | 第26-30页 |
| (三)研学中的互动行为调查 | 第30-37页 |
| (四)研学后的评价与反思行为调查 | 第37-42页 |
| 第三章 研学旅行中教学行为存在的问题分析 | 第42-45页 |
| 一、研学前的准备行为问题分析 | 第42页 |
| (一)学生在研学旅行活动设计中的参与度不够 | 第42页 |
| (二)指导教师队伍不完善 | 第42页 |
| 二、研学中的互动行为问题分析 | 第42-44页 |
| (一)提问行为问题分析 | 第43页 |
| (二)答疑行为问题分析 | 第43页 |
| (三)小组讨论问题分析 | 第43-44页 |
| 三.研学后的评价反思行为问题分析 | 第44-45页 |
| (一)注重结果评价,忽略形成性评价 | 第44页 |
| (二)注重对学生学习的评价,忽略对教师教学与指导的评价 | 第44页 |
| (三)评价方法和评价内容还需优化 | 第44-45页 |
| 第四章 研学旅行中教学行为的改进策略 | 第45-53页 |
| 一、行前准备策略 | 第45-47页 |
| (一)优化研学教师队伍,加强教师行前培训,提升教师教学水平 | 第45-46页 |
| (二)活动设计应以“生”为本,充分发挥学生主体性 | 第46-47页 |
| 二、过程指导策略 | 第47-49页 |
| (一)提问策略 | 第47-48页 |
| (二)答疑策略 | 第48页 |
| (三)小组讨论策略 | 第48-49页 |
| 三、评价反思策略 | 第49-53页 |
| (一)评价策略 | 第49-51页 |
| (二)反思策略 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 附录一 | 第57-60页 |
| 附录二 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61页 |
