泰国中学生汉字书写偏误分析--以泰国武里南中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10页 |
| 1.4 汉字书写偏误研究综述 | 第10-16页 |
| 1.5 研究材料说明 | 第16-18页 |
| 第二章 武里南中学学生汉字书写笔画偏误分析 | 第18-31页 |
| 2.1 笔画变形 | 第18-21页 |
| 2.2 笔画缺失 | 第21-24页 |
| 2.3 笔画误加 | 第24-25页 |
| 2.4 笔画未交 | 第25-26页 |
| 2.5 笔画误交 | 第26-28页 |
| 2.6 笔画误连 | 第28-29页 |
| 2.7 笔画误离 | 第29-31页 |
| 第三章 武里南中学学生汉字书写部件偏误分析 | 第31-39页 |
| 3.1 部件误用 | 第31-33页 |
| 3.2 部件变形 | 第33-36页 |
| 3.3 部件误加 | 第36-37页 |
| 3.4 部件缺失 | 第37-39页 |
| 第四章 武里南中学学生汉字书写整字偏误分析 | 第39-44页 |
| 4.1 整字变形 | 第39-40页 |
| 4.2 形近误写 | 第40-41页 |
| 4.3 音近误写 | 第41-42页 |
| 4.4 繁简误写 | 第42-44页 |
| 第五章 武里南中学学生汉字书写偏误成因分析 | 第44-52页 |
| 5.1 汉字笔画和字形结构的复杂性 | 第44-47页 |
| 5.2 泰语文字的负面影响 | 第47-48页 |
| 5.3 学生的主观态度 | 第48-49页 |
| 5.4 教师的原因 | 第49-50页 |
| 5.5 教材和课程设置的原因 | 第50-52页 |
| 第六章 武里南中学学生汉字教学策略 | 第52-57页 |
| 6.1 明确汉字教学的内容和目标 | 第52-53页 |
| 6.2 强化汉字笔画和结构的系统教学 | 第53-54页 |
| 6.3 教师积极引导 | 第54-55页 |
| 6.4 注重汉语教材中汉字内容编写的合理与实用 | 第55-57页 |
| 第七章 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
