家庭伦理视域下幼儿教育问题研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| (一)研究背景 | 第8-9页 |
| 1.时代背景 | 第8页 |
| 2.研究的意义 | 第8-9页 |
| (二)研究综述 | 第9-12页 |
| 1.国外研究综述 | 第9-10页 |
| 2.国内研究综述 | 第10-12页 |
| 一、家庭伦理概述 | 第12-20页 |
| (一)“家庭伦理”问题提出的背景 | 第12页 |
| (二)“家庭伦理”的涵义及理论根据 | 第12-16页 |
| 1.“家庭伦理”的涵义 | 第12-13页 |
| 2.“家庭伦理”的中外思想依据 | 第13-15页 |
| 3.“家庭伦理”的理论特征 | 第15-16页 |
| (三)“家庭伦理”视域审视幼儿教育问题必要性 | 第16-20页 |
| 1.新家庭伦理精神的要求 | 第16-17页 |
| 2.精神文明建设的时代体现 | 第17-18页 |
| 3.幼儿受害事例的深切反思 | 第18-20页 |
| 二、幼儿教育问题的家庭伦理审视 | 第20-30页 |
| (一)幼儿角色定位 | 第20-21页 |
| 1.何谓幼儿 | 第20页 |
| 2.幼儿教育的成长要素 | 第20-21页 |
| (二)家庭伦理缺位导致的幼儿教育问题 | 第21-25页 |
| 1.幼儿价值观取向易发生误导 | 第21-22页 |
| 2.幼儿出现道德情感错位 | 第22-23页 |
| 3.幼儿自我保护能力差 | 第23-24页 |
| 4.亲子人伦关系的疏远 | 第24-25页 |
| (三)二孩政策全面实施可能带来的家庭伦理问题 | 第25-27页 |
| 1.两个孩子间索取爱的冲突 | 第25-26页 |
| 2.家庭各代之间平衡发生的倾斜 | 第26页 |
| 3.年轻父母肩上责任加大 | 第26-27页 |
| (四)幼儿教育的家庭伦理意蕴 | 第27-30页 |
| 1.幼儿教育是一种道德传承与反哺 | 第27-28页 |
| 2.幼儿教育的伦理之基——孝与和谐 | 第28-30页 |
| 三、家庭伦理视角下幼儿教育问题的解决对策 | 第30-40页 |
| (一)家庭文化上,孝文化与和谐文化的传承与发扬 | 第30-32页 |
| 1.继承发扬优秀传统伦理规范 | 第30-31页 |
| 2.优化社会主流风气 | 第31-32页 |
| (二)家庭教育上,家庭教育与幼儿园教育并举 | 第32-35页 |
| 1.家庭教育者以身示范 | 第32-33页 |
| 2.幼儿园教育兼顾德治 | 第33-35页 |
| (三)家庭沟通上,多代间的双向互动 | 第35-37页 |
| 1.注重家庭情感沟通 | 第35-36页 |
| 2.理性解决家庭矛盾冲突 | 第36-37页 |
| (四)家庭管理上,道德与法的制约与规范 | 第37-40页 |
| 1.树立正确的道德意识 | 第37-38页 |
| 2.建立健全幼儿保护机制 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 攻读硕士学位期间发表的主要科研成果 | 第43-44页 |
| 后记 | 第44页 |
