| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外关于思维导图的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内关于思维导图应用于教育领域的现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的思路和创新之处 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.4.2 本文创新之处 | 第16页 |
| 第二章 思维导图应用于地理思维能力培养的现状 | 第16-34页 |
| 2.1 思维导图与高中生地理思维能力培养的相关性 | 第16-17页 |
| 2.2 高中地理思维能力培养现状 | 第17-30页 |
| 2.2.1 问卷调查 | 第17-19页 |
| 2.2.2 学生访谈 | 第19-20页 |
| 2.2.3 调查数据分析 | 第20-30页 |
| 2.3 基于思维导图的高中地理思维能力培养的可行性 | 第30-34页 |
| 2.3.1 思维导图的特点 | 第30-31页 |
| 2.3.2 思维导图的可行性 | 第31-34页 |
| 第三章 思维导图应用于不同课型的地理思维能力培养案例研究 | 第34-54页 |
| 3.1 思维导图应用于新授课的研究 | 第34-40页 |
| 3.1.1 学生在新课程学习中使用的思维导图研究 | 第34-37页 |
| 3.1.2 案例及研究分析 | 第37-40页 |
| 3.2 思维导图应用于复习课的研究 | 第40-47页 |
| 3.2.1 学生在复习过程中使用思维导图研究 | 第40-42页 |
| 3.2.2 案例及研究分析 | 第42-47页 |
| 3.3 思维导图应用于专题课的应用 | 第47-54页 |
| 3.3.1 学生进行专题复习和解题过程使用思维导图的研究 | 第47-49页 |
| 3.3.2 案例及研究分析 | 第49-54页 |
| 第四章 思维导图应用于地理思维能力培养的效果与反思 | 第54-62页 |
| 4.1 效果分析 | 第54-57页 |
| 4.1.1 实验班利用思维导图前后在基础班中的成绩对比 | 第54-55页 |
| 4.1.2 思维导图在利用前和利用后的学生课堂表现 | 第55页 |
| 4.1.3 思维导图使用后的学习效率反馈调查 | 第55-57页 |
| 4.2 效果反思与改进 | 第57-62页 |
| 4.2.1 效果反思 | 第57-60页 |
| 4.2.2 改进 | 第60-62页 |
| 结束语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录1 广州市禺山高级中学地理学习状况问卷调查 | 第66-68页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第68-69页 |
| 附录3 预习学案 | 第69-72页 |
| 附录4 新授课思维导图：其他等值线 | 第72-74页 |
| 附录5 大气相关的其他思维导图 | 第74-75页 |
| 附录6 解题的思维导图 | 第75-76页 |
| 附录7 使用思维导图后的意见反馈表 | 第76-77页 |
| 附录8 测试卷 | 第77-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
