初中语文课外作业现状调查及对策研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 文献法 | 第10页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第10-11页 |
| 1.3.3 案例分析法 | 第11页 |
| 1.3.4 访谈法 | 第11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.4.1 有关作业设计方面的研究 | 第12页 |
| 1.4.2 有关作业管理方面的研究 | 第12-13页 |
| 1.4.3 有关作业现状分析方面的研究 | 第13页 |
| 1.4.4 有关作业形式与评价方面的研究 | 第13-15页 |
| 2 初中语文课外作业及其相关理论研究 | 第15-19页 |
| 2.1 初中语文课外作业概述 | 第15-16页 |
| 2.1.1 课外作业 | 第15页 |
| 2.1.2 初中语文课外作业的特点 | 第15-16页 |
| 2.2 理论依据 | 第16-19页 |
| 2.2.1 语文新课程标准的相关要求 | 第16页 |
| 2.2.2 初中生身心发展的特点 | 第16-17页 |
| 2.2.3 霍华德·加德纳的多元智能理论 | 第17页 |
| 2.2.4 罗杰斯有意义学习理论 | 第17-19页 |
| 3 初中语文课外作业的现状调查研究 | 第19-31页 |
| 3.1 调查研究设计 | 第19-21页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第19页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第19-20页 |
| 3.1.3 调查工具 | 第20页 |
| 3.1.4 数据的收集与整理 | 第20-21页 |
| 3.2 初中语文课外作业现状的调查结果 | 第21-26页 |
| 3.2.1 有关语文课外作业布置现状的数据分析 | 第21-25页 |
| 3.2.2 教师课外作业设计案例分析 | 第25-26页 |
| 3.3 初中语文课外作业当中存在的问题 | 第26-31页 |
| 3.3.1 作业数量繁多缺乏合理性 | 第26-27页 |
| 3.3.2 作业难易失衡缺乏层次性 | 第27页 |
| 3.3.3 作业形式单一缺乏多样性 | 第27-28页 |
| 3.3.4 作业目的功利化色彩明显 | 第28页 |
| 3.3.5 教师缺乏合作意识学科交叉欠缺 | 第28-29页 |
| 3.3.6 教师对非书面作业难以顾及 | 第29-31页 |
| 4 初中语文课外作业布置现状的应对策略 | 第31-43页 |
| 4.1 注重作业多重功能开发 | 第31-32页 |
| 4.1.1 巩固功能 | 第31-32页 |
| 4.1.2 发展功能 | 第32页 |
| 4.1.3 反馈功能 | 第32页 |
| 4.2 注重作业设计多样性 | 第32-36页 |
| 4.2.1 自主设计性作业 | 第33页 |
| 4.2.2 艺术渗透性作业 | 第33-34页 |
| 4.2.3 操作表演性作业 | 第34-35页 |
| 4.2.4 社会实践性作业 | 第35-36页 |
| 4.3 注重作业设计开放性 | 第36-38页 |
| 4.3.1 学科之间的开放 | 第36页 |
| 4.3.2 作业层次的开放 | 第36-37页 |
| 4.3.3 作业评价的开放 | 第37-38页 |
| 4.4 注重作业设计科学性 | 第38-40页 |
| 4.4.1 数量合理化追求有效性 | 第39页 |
| 4.4.2 内容生活化呈现多元性 | 第39-40页 |
| 4.4.3 过程活动化突出实践与人文性 | 第40页 |
| 4.5 课外作业科学布置对初中语文教师的要求 | 第40-42页 |
| 4.5.1 语文教师要有职业使命感 | 第41页 |
| 4.5.2 语文教师要夯实自我知识与技能 | 第41-42页 |
| 4.6 借鉴国外母语课外作业设计经验 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 在学期间研究成果 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
