| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第11-18页 |
| (一) 研究背景 | 第11-12页 |
| (二) 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 1. 研究目的 | 第12页 |
| 2. 研究意义 | 第12-13页 |
| (三) 文献综述 | 第13-17页 |
| 1. 概念界定 | 第13-14页 |
| 2. 研究现状 | 第14-17页 |
| (四) 研究的思路与方法 | 第17-18页 |
| 1. 研究思路 | 第17页 |
| 2. 研究方法 | 第17-18页 |
| 二、研究的理论依据 | 第18-19页 |
| (一) 人本主义学习理论 | 第18页 |
| (二) 职业发展阶段理论 | 第18-19页 |
| 三、幼师学生的特点及幼师语文教学的意义 | 第19-22页 |
| (一) 幼师学生的特点 | 第19-20页 |
| 1. 幼师学生学习起点低 | 第19页 |
| 2. 幼师学生语文基础薄弱 | 第19页 |
| 3. 幼师学生更关注就业 | 第19-20页 |
| 4. 新疆少数民族地区幼师生语言能力存在障碍 | 第20页 |
| (二) 幼师语文教学的重要性 | 第20-22页 |
| 1. 职业发展的前提 | 第20页 |
| 2. 终身发展的基础 | 第20-21页 |
| 3. 幸福人生的保障 | 第21-22页 |
| 四、幼师生所需要的职业能力分析 | 第22-27页 |
| (一) 综合职业能力 | 第22页 |
| (二) 与语文相关的职业能力 | 第22-27页 |
| 1. 倾听、理解能力 | 第22页 |
| 2. 表达、交流能力 | 第22-23页 |
| 3. 诵读、演讲和表演能力 | 第23-24页 |
| 4. 应用文写作能力 | 第24页 |
| 5. 幼儿文学作品鉴赏能力 | 第24-27页 |
| 五、新疆幼儿师范学校语文教学的现状调查与问题分析 | 第27-37页 |
| (一) 调查目的 | 第27页 |
| (二) 调查工具的设计 | 第27页 |
| (三) 调查过程 | 第27页 |
| (四) 调查结果分析 | 第27-37页 |
| 1. 教学方面 | 第27-29页 |
| 2. 学生方面 | 第29-35页 |
| 3. 教材方面 | 第35-37页 |
| 六、幼师语文教学中如何培养学生的职业能力的途径与策略 | 第37-45页 |
| (一) 开发幼师职业特色语文教材 | 第37页 |
| 1. 选择专业性强的文本 | 第37页 |
| 2. 加入针对性训练内容 | 第37页 |
| (二) 幼儿文学课程内容的引入 | 第37-39页 |
| (三) 幼师语文教学与专业课相融合,提升学生的职业能力 | 第39-41页 |
| 1. 根据专业方向设置教学目标 | 第39-40页 |
| 2. 围绕专业特色调整教学内容 | 第40页 |
| 3. 采用以人为本的教学方法 | 第40-41页 |
| (四) 建立一套符合幼师职业特点的教学评价体系 | 第41-42页 |
| (五) 结合幼师职业特点进行教学活动 | 第42-45页 |
| 1. 语文教师要有服务专业的意识 | 第42页 |
| 2. 幼师语文教学的职业渗透 | 第42-43页 |
| 3. 拓宽语文课程资源 | 第43-44页 |
| 4. 重新定位,服务就业 | 第44-45页 |
| 七、研究反思 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |