| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-23页 |
| （一）问题的提出 | 第10-12页 |
| （二）研究目的 | 第12页 |
| （三）研究意义 | 第12-13页 |
| （四）文献综述 | 第13-23页 |
| 二、概念界定及理论基础 | 第23-30页 |
| （一）核心概念界定 | 第23-26页 |
| （二）理论基础 | 第26-30页 |
| 三、研究对象与研究方法的选择 | 第30-34页 |
| （一）研究对象的选择 | 第30-31页 |
| （二）研究方法的选择 | 第31-33页 |
| （三）研究的问题 | 第33-34页 |
| 四、四位高校青年教师教学能力提升的经历 | 第34-56页 |
| （一）四位青年教师教学能力的现状 | 第34-39页 |
| （二）四位青年教师教学能力提升的主要经历及存在问题 | 第39-54页 |
| （三）两所高校青年教师教学能力提升的异同 | 第54-56页 |
| 五、高校青年教师教学能力提升的影响因素 | 第56-65页 |
| （一）教师自身层面的影响因素 | 第56-59页 |
| （二）学校层面的影响因素 | 第59-62页 |
| （三）政策层面的影响因素 | 第62-65页 |
| 六、高校青年教师教学能力提升的途径 | 第65-76页 |
| （一）教师自身层面的提升途径 | 第65-68页 |
| （二）学校层面的提升途径 | 第68-73页 |
| （三）政策层面的提升途径 | 第73-76页 |
| 七、结语 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-82页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 附录 | 第84-87页 |