| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-17页 |
| 1.1 The Background of the Research | 第13-14页 |
| 1.2 The Aims and Significance of the Research | 第14-15页 |
| 1.3 Overall Structure of the Thesis | 第15-17页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第17-29页 |
| 2.1 Metacognition and Metacognitive Strategies | 第17-20页 |
| 2.1.1 Definitions of Metacognition | 第17-18页 |
| 2.1.2 Classifications of Metacognition | 第18页 |
| 2.1.3 Definitions of Metacognitive Strategies | 第18-19页 |
| 2.1.4 Classifications of Metacognitive Strategies | 第19-20页 |
| 2.2 Relevant Theories on Reading | 第20-24页 |
| 2.2.1 Definition of Reading | 第20-21页 |
| 2.2.2 Models of Reading | 第21-23页 |
| 2.2.2.1 Bottom-up Model | 第21页 |
| 2.2.2.2 Top-down Model | 第21-22页 |
| 2.2.2.3 Interactive Model | 第22-23页 |
| 2.2.3 Reading Strategies | 第23-24页 |
| 2.3 Previous Studies of Metacognitive Strategies in Reading | 第24-26页 |
| 2.3.1 Studies Abroad | 第24-25页 |
| 2.3.2 Studies at Home | 第25-26页 |
| 2.4 Previous Studies of the Correlation between Metacognitive Strategies and English Reading Achievements | 第26-29页 |
| 2.4.1 Studies Abroad | 第26-27页 |
| 2.4.2 Studies at Home | 第27-29页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第29-34页 |
| 3.1 Research Questions | 第29页 |
| 3.2 Research Design | 第29-32页 |
| 3.2.1 Subjects | 第29-30页 |
| 3.2.2 Instruments | 第30-31页 |
| 3.2.2.1 Metacognitive Strategy Questionnaires | 第30页 |
| 3.2.2.2 The Open-ended Questionnaire | 第30-31页 |
| 3.2.2.3 The Reading Comprehension Test | 第31页 |
| 3.2.3 Procedures | 第31-32页 |
| 3.3 Data Collection | 第32-34页 |
| 3.3.1 Data Collection of the Metacognitive Strategy Questionnaire | 第32页 |
| 3.3.2 Data Collection of the Open-ended Questionnaires | 第32-33页 |
| 3.3.3 Data Collection of the Reading Comprehension Test | 第33-34页 |
| Chapter 4 Results | 第34-44页 |
| 4.1 The Current Situation of Metacognitive Strategies Use | 第34-38页 |
| 4.1.1 The General Situation of Metacognitive Strategies Use | 第34-35页 |
| 4.1.2 Planning Strategies Used by Non-English Major Postgraduates | 第35-36页 |
| 4.1.3 Monitoring Strategies Used by Non-English Major Postgraduates | 第36-37页 |
| 4.1.4 Evaluating strategies Used by Non-English Major Postgraduates | 第37-38页 |
| 4.2 Gender Differences in the Use of Metacognitive Strategies | 第38-39页 |
| 4.3 The Correlation between Metacognitive Strategies and English Reading Achievements | 第39-42页 |
| 4.3.1 Results of Reading Comprehension Test | 第39-40页 |
| 4.3.2 The Correlation between the Using of Metacognitive Strategies and English Reading Achievements | 第40-42页 |
| 4.4 Results of the Open-ended Questionnaire | 第42-44页 |
| Chapter 5 Discussion | 第44-48页 |
| 5.1 Discussion on the Current Situation of Metacognitive Strategies Use | 第44-46页 |
| 5.2 Discussion on the Correlation between Metacognitive Strategies and English Reading Achievements | 第46-48页 |
| Conclusion | 第48-50页 |
| References | 第50-53页 |
| Appendix A 元认知策略问卷 | 第53-55页 |
| Appendix B 开放式问卷 | 第55-56页 |
| Appendix C 详细中文摘要 | 第56-59页 |
| Acknowledgements | 第59页 |
