中小学教师自主专业发展网络教研平台的设计与实现
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景和意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究综述 | 第10-15页 |
| ·国内外网络教研平台的现状 | 第10-14页 |
| ·有关教师自主发展的研究 | 第14-15页 |
| ·研究内容及研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 2 概念界定及研究的理论基础 | 第16-24页 |
| ·网络教研的定义及特点 | 第16-17页 |
| ·教师自主发展的内涵及其学习方式 | 第17-19页 |
| ·教师自主发展的内涵 | 第17-18页 |
| ·教师自主发展的学习方式 | 第18-19页 |
| ·网络教研视角下的教师自主发展 | 第19-22页 |
| ·网络教研中教师发展的自主权 | 第19-20页 |
| ·网络教研对教师自主发展的支持服务 | 第20-22页 |
| ·本研究的相关理论基础 | 第22-24页 |
| ·学习共同体理论 | 第22页 |
| ·非正式学习理论 | 第22-23页 |
| ·知识管理理论 | 第23页 |
| ·反思性教学理论 | 第23-24页 |
| 3 中小学教师对网络教研平台的需求调查与分析 | 第24-30页 |
| ·调查问卷的设计 | 第24页 |
| ·调查数据的统计分析 | 第24-30页 |
| ·问卷调查对象 | 第24页 |
| ·问卷调查结果 | 第24-30页 |
| 4 中小学教师自主发展网络教研平台的设计 | 第30-40页 |
| ·平台的设计目标 | 第30页 |
| ·平台的设计原则 | 第30-31页 |
| ·平台的设计思路 | 第31-33页 |
| ·平台的系统结构 | 第31-32页 |
| ·平台的设计流程 | 第32-33页 |
| ·平台内容的确定 | 第33-34页 |
| ·平台功能的设计 | 第34-40页 |
| ·系统管理模块 | 第34-35页 |
| ·资源中心模块 | 第35页 |
| ·群体互动模块 | 第35-36页 |
| ·个体研修模块 | 第36-38页 |
| ·视频案例模块 | 第38-40页 |
| 5 中小学教师自主发展网络教研平台的实现 | 第40-48页 |
| ·平台的运行环境与开发工具 | 第40-41页 |
| ·运行环境 | 第40页 |
| ·平台的开发工具 | 第40-41页 |
| ·平台功能模块的实现 | 第41-48页 |
| ·系统管理模块的实现 | 第42-43页 |
| ·资源中心模块的实现 | 第43-44页 |
| ·群体互动模块的实现 | 第44页 |
| ·个体研修模块的实现 | 第44-45页 |
| ·视频案例模块的实现 | 第45-48页 |
| 6 研究总结与展望 | 第48-50页 |
| ·研究总结 | 第48页 |
| ·研究不足 | 第48-49页 |
| ·研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
