高中生议论文思辩能力提升研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 一、选题缘由 | 第11-16页 |
| (一) 时代发展的迫切需要 | 第11-12页 |
| (二) 高考作文的新趋势 | 第12-15页 |
| (三) 重技巧轻思辨的教学现状 | 第15-16页 |
| 二、研究现状综述 | 第16-18页 |
| (一) 国外研究现状 | 第16-17页 |
| (二) 国内研究现状 | 第17-18页 |
| 三、研究思路、方法及创新点 | 第18-20页 |
| (一) 研究思路、方法 | 第18-19页 |
| (二) 研究创新之处 | 第19-20页 |
| 第一章 学生的思辨能力为何欠缺 | 第20-25页 |
| 第一节 “满堂灌式”的教学 | 第20-22页 |
| 第二节 “分数至上”的理念 | 第22-23页 |
| 第三节 “标准答案”的牵制 | 第23-24页 |
| 第四节 “迷信权威”的传统 | 第24-25页 |
| 第二章 如何提升学生的思辨能力 | 第25-44页 |
| 第一节 营造平等氛围,创设思辨环境 | 第25-27页 |
| 一、打造民主课堂,让学生敢思辨 | 第25页 |
| 二、激发学生兴趣,让学生乐思辨 | 第25-26页 |
| 三、培育说理意识,让学生善思辨 | 第26-27页 |
| 第二节 提倡思辨阅读,助推作文写作 | 第27-28页 |
| 一、多维研读教材,展开思辨解读 | 第27页 |
| 二、阅读杂文佳作,养成思辨思维 | 第27-28页 |
| 三、学习借鉴时评,体悟辨析之法 | 第28页 |
| 第三节 展开逻辑训练,强化思辨能力 | 第28-37页 |
| 一、明于辨析,准确认知 | 第29-31页 |
| 二、培养思辨,强化思辨 | 第31-37页 |
| 第四节 表达交流写作,多维训练思辨 | 第37-44页 |
| 一、素材评析,时事点评 | 第37-40页 |
| 二、课前演讲,组织辩论 | 第40-42页 |
| 三、实证探究,调查报告 | 第42-44页 |
| 第三章 典型案例分析 | 第44-53页 |
| 第一节 辨析比较,厘清性质(课堂实录) | 第44-48页 |
| 一、作文题目 | 第44页 |
| 二、小组交流讨论,5分钟后展示观点 | 第44-47页 |
| 三、写作训练 | 第47页 |
| 四、老师下水作文 | 第47-48页 |
| 第二节 理性思考,辩证思维(教学案例) | 第48-53页 |
| 一、作文题目 | 第48页 |
| 二、作文审题立意 | 第48-50页 |
| 三、学生作文展示 | 第50-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
