| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究缘起及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 对外汉语文化教学相关研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 中国文化教学及活动的实践与设计相关研究 | 第13-15页 |
| 1.3 研究对象、内容及方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究对象的界定 | 第15页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第15-17页 |
| 2. 海外中学中国文化教学及活动的实践 | 第17-31页 |
| 2.1 海外文化教学及活动的理论依据 | 第17-20页 |
| 2.1.1 文化教学及活动的目标 | 第17-18页 |
| 2.1.2 文化教学及活动内容的选取原则 | 第18页 |
| 2.1.3 文化教学及活动的模式 | 第18-19页 |
| 2.1.4 传统教育与远程教育的比较 | 第19-20页 |
| 2.2 新西兰奥克兰圣心中学的教学实践 | 第20-24页 |
| 2.2.1 新西兰圣心中学汉语教学背景情况 | 第20-22页 |
| 2.2.2 圣心中学的文化教学及活动的实践 | 第22-24页 |
| 2.3 美国堪萨斯州枚资高中的文化教学及活动的实践 | 第24-28页 |
| 2.3.1 美国堪萨斯州枚资高中中文教学背景情况 | 第24-26页 |
| 2.3.2 美国堪萨斯州枚资高中文化教学及活动的实践 | 第26-28页 |
| 2.4 新西兰圣心中学与美国枚资高中的教学实践比较 | 第28-31页 |
| 2.4.1 教学对象的差异 | 第28页 |
| 2.4.2 教学环境的差异 | 第28-29页 |
| 2.4.3 教师角色的差异 | 第29-30页 |
| 2.4.4 教学内容的差异 | 第30-31页 |
| 3. 海外文化教学及活动设计案例 | 第31-40页 |
| 3.1 新西兰奥克兰圣心中学的春节文化教学及活动设计 | 第31-35页 |
| 3.1.1 教学设计的分析 | 第31-32页 |
| 3.1.2 具体的课堂教学设计 | 第32-35页 |
| 3.2 美国枚资高中的春节文化教学及活动设计 | 第35-40页 |
| 3.2.1 教学设计的前期分析 | 第35-36页 |
| 3.2.2 具体的课堂教学设计 | 第36-40页 |
| 4. 海外文化教学及活动的实践反馈与反思 | 第40-51页 |
| 4.1 海外文化教学及活动的实践反馈 | 第40-48页 |
| 4.1.1 调查目的和对象 | 第40页 |
| 4.1.2 调查问卷的设计 | 第40-41页 |
| 4.1.3 调查结果及分析 | 第41-48页 |
| 4.2 海外文化教学及活动的实践反思 | 第48-51页 |
| 5. 结语 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
