高中生化学学习兴趣培养的教学策略--以民权县高级中学为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.1.1 素质教育的推动 | 第12页 |
| 1.1.2 新课改的驱动 | 第12页 |
| 1.2 问题的提出 | 第12-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-16页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第14页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第14-16页 |
| 1.4 已有成果的分析 | 第16-17页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第16页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.5 研究内容 | 第17页 |
| 1.6 研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 化学学习兴趣的相关概念及理论 | 第18-24页 |
| 2.1 兴趣的基本概念 | 第18页 |
| 2.2 学习兴趣的基本概念 | 第18-20页 |
| 2.2.1 学习兴趣的界定 | 第18页 |
| 2.2.2 学习兴趣的分类 | 第18-19页 |
| 2.2.3 学习兴趣的发展过程 | 第19页 |
| 2.2.4 学习兴趣与学习的关系 | 第19页 |
| 2.2.5 学习兴趣的培养 | 第19-20页 |
| 2.3 化学学习兴趣的基本概念 | 第20-21页 |
| 2.3.1 化学学习兴趣的界定 | 第20页 |
| 2.3.2 影响高中生化学学习兴趣的主要因素 | 第20-21页 |
| 2.4 学习兴趣涉及的理论 | 第21-24页 |
| 2.4.1 建构主义理论 | 第21页 |
| 2.4.2 需要层次理论 | 第21-22页 |
| 2.4.3 归因理论 | 第22页 |
| 2.4.4 自我效能感理论 | 第22-24页 |
| 第3章 关于民权高中学生化学学习兴趣的调查 | 第24-36页 |
| 3.1 对学生的调查 | 第24-30页 |
| 3.1.1 学生问卷结果 | 第24-30页 |
| 3.2 对教师的访谈 | 第30-34页 |
| 3.2.1 访谈案例 | 第30-33页 |
| 3.2.2 访谈分析 | 第33-34页 |
| 3.3 调查信息的概述 | 第34-35页 |
| 3.4 调查信息的汇总分析 | 第35-36页 |
| 第4章 高中生化学兴趣培养的教学策略 | 第36-46页 |
| 4.1 从日常教学出发培养化学兴趣 | 第36-41页 |
| 4.1.1 巧设问题情境,引发思考 | 第36-38页 |
| 4.1.2 巧编口诀,化繁为易 | 第38-39页 |
| 4.1.3 培养做实验的探索兴趣 | 第39页 |
| 4.1.4 做好初高中化学的衔接 | 第39-40页 |
| 4.1.5 重视多学科的融合 | 第40页 |
| 4.1.6 不断更新教学理念,改进教法 | 第40-41页 |
| 4.2 从提高教师自身素质出发,营造和谐师生关系 | 第41-42页 |
| 4.2.1 提升教师自身素质 | 第41页 |
| 4.2.2 营造和谐师生关系 | 第41-42页 |
| 4.3 从学生自我效能感的提升出发,培养学习信心 | 第42-44页 |
| 4.3.1 创建成功感 | 第42-43页 |
| 4.3.2 正确归因模式的创建 | 第43页 |
| 4.3.3 给予学生多元化评价 | 第43-44页 |
| 4.4 结合家长,实施参与、陪伴式学习 | 第44页 |
| 4.5 联合社会,加强学生的社会实践 | 第44-46页 |
| 第5章 教学案例及实施结果 | 第46-54页 |
| 5.1 教学策略的实施 | 第46-52页 |
| 5.2 实践结果 | 第52-54页 |
| 第6章 结论与反思 | 第54-56页 |
| 6.1 结论 | 第54-55页 |
| 6.2 反思 | 第55页 |
| 6.3 展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 附录一 学生化学兴趣问卷表 | 第58-59页 |
| 附录二 学生的访谈提纲 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
